简介：人生就像一列开往坟墓的列车。很难有人自始至终陪着你走完．当陪你的人要下车时，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别。——《千与千寻》高考就像一场战争。将年轻人原本就脆弱得不堪一击的信心．再次挫败得粉碎。然而在高考过后。我想那些宛如鸿沟的分数．就会把我们这些在同一战壕里的兄弟姐妹们分往不同的世界。在高考结束那一天，我想我们除了对自己的考试欣喜、感伤外，也会再一次收获那莫大的感动。因为在那一天，我们真的。真的，要毕业了!

简介：身在“辐”中手机有辐射、电脑有辐射、冰箱有辐射、微波炉有辐射、电吹风有辐射、电视机有辐射、太阳光也有辐射……现代人早已身在“辐”中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈虎色变。如果是这样，那说明你身在“辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。

简介：

简介：内容简介双鱼座的祝小兔，将我们以为不会忽略的生活，无声地记了下来。她好似身边一个闺蜜，看你在生活里跌跌撞撞，在都市里走走停停，再次回头张望，已是斗转星移。

简介：他从网吧走出来时，天色已晚，一阵秋风吹来，街边的落叶随风起舞。远处亮起一盏盏橙色的灯，那或明或暗的灯光下，会演绎怎样的动人故事呢？

简介：一九四五年四月十九日凌晨两点，整个上海都沉入酣梦中，急促的砸门声却惊醒了李健吾夫妇。未几，便听到有人从后门闯进楼里。打劫的来了!李健吾急忙穿衣，从前门跑出去喊巡警。他有机会躲过一劫，然而，命运之神没有给他一点提示，直到跑回来面对着守在屋里等他的那个人，才明白遇上更大的强盗——日本宪兵。

简介：观摩许多《等待散场》的课堂教学可以发现,很多教师将"爱情"当作了课堂教学的主要内容,让学生畅谈对爱情的观念,这其实是一种教学的偏差。本文试图从"语文性"这个角度,设计出一节充满"语文味"的课堂教学,重点是围绕故事的情节,采取小组合作的形式,探究小说的主题。

简介：

简介：又是个加班晚归的夜晚,窗外万家灯火,最适合捧杯热茶,聊聊平生。如今吧,不熟悉我的人说我文静,熟悉我的人说我是个热情的大白羊。但如果将时钟拨回到懵懂的小学时代,你会发现,其实上述两种表述都不准确。我小时候特内向,看谁都怯生生的。记得第一天报到,我扎个双马尾,

简介：<正>一那年的夏天刚刚来,便已是热得厉害。记得我与辰常常在第一节晚自习后,跑到操场高高的看台上去,仰头看夜幕上疏淡的星星。偶尔,会有一丝风,吹过汗津津的脖颈,带来片刻的清

简介：

简介：“丹辐”挤身“高新”之列一九九三年十二月末，辽宁省丹东锦江山辐射技术有限公司，通过了国家、省、市联合专家组织的评审鉴定，被正式纳人国家高新技术产业之列。这是该公司继产品获“第二届中国专利新技术产品博览会”金奖“第五届中国新技术新产品博览会”金奖和“首...

简介：磁场的磁感线均沿半径方向均匀分布，此时的磁场就叫做辐向磁场．辐向磁场的特点是：距轴线等距离处的磁感应强度的大小相等，磁感线沿着轴向均匀分布．

简介：怀孕期间，孕妈体内环境正在发生变化，而胎宝宝也处在生长发育的关键阶段，对外界环境影响和侵犯较为敏感，而目前各类电器在给工作和生活带来空前便利的同时，也不可避免给人们带来辐射的无形伤害。因此孕妈掌握一些日常生活中防辐射的知识是有益无害的。

简介：本文就《金轮千辐》概况及史料价值进行简要论述。

简介：随着电脑与手机等诸多电器成为普通人难以离身的工作生活小帮手，跟随它们而来的还有心烦人的辐射困扰，一些相关的防辐传言也紧随而至。真的有理有据吗？真相就在这里。

简介：摘要：城市人口疏散场所体系的建设研究，是提高城市整体防御能力的有效手段。在对疏散场所概念、构成要素、功能定位的基础上，将疏散场所分为人口疏散区域、人口疏散基地、人口疏散基地、人员紧急疏散点，从疏散时间、疏散位置、面积大小、接纳人数、安置人数、保障时间等几个方面进行了分类，并对各种疏散场所的用地资源进行了阐述，同时，针对目前城市人口疏散场所体系存在的问题，给出了相应的对策。

简介：一、内容概述复数是代数、三角、几何的交汇点．以复数为背景设计的题目，思考的途径比较广，创造的味比较浓，展示能力的区域比较宽．这种需要创造，突出能力的题目正体现了数学竞赛试题的特征，为历届命题专家们所厚爱．１９９７年全国高中联赛一试的填空题③和二试的压...

简介：日本福岛核泄漏使得全球恐慌，生怕东南西北风将核泄漏吹到自己身上。这种恐惧还蔓延到了对辐射这个问题的巨大关注上。微波炉、电视机有辐射．石材、瓷砖有辐射，X光、CT检查有辐射，手机、电脑也有辐射……其实，现代生活中的辐射随处可见。这些林林总总的辐射，多是普通辐射，对身体影响不大，不必闻之色变。

简介：复数的辐角性质及应用四川省中江县城北中学李永奎简丰建刘泽桂四川省中江县中江中学彭泽民凡涉及辐角性质的解题，题型多变，技巧性强，故受到出题者青睐。笔者仅就其性质在解题中的应用谈一点体会，意在抛砖引玉，望能得到同行赐教。我们知道，对于复数Ｚ１、Ｚ２有：①...