简介：近年来全球各地均有水资源告急的地区出现，地球已不能再容我们不断的岢取，节约用水刻不容缓。

简介：为了更好的贯彻国家的教育方针,更好的实现学校体育的目的和任务,我们在开发利用体育课程资源的过程中,要遵循健身性、安全性、可行性和乡土性原则。

简介：自然资源按其性质可分为可再生资源和不可再生资源两大类。它们是人类生活和生产资料的重要来源，是人类社会和经济发展的物质基础。自然资源开发利用如何，直接关系到经济和社会的发展与否。因为，自然资源是有限的，不可能取之不尽，用之不竭。由于人口的膨胀，导致对自然资源的过度开发，相反自然资源短缺与人类对资源的需求之间的矛盾已日益尖锐，已成为目前世界性关注的问题。

简介：摘要

简介：信息资源公开共享，是WTO的基本规则，也是政府保障公民知情权的一项基本义务。档案馆作为党和国家保存档案的基地，拥有不可替代的信息资源藏贮优势，承担依据规定程序向社会公布档案信息的重要职责。

简介：微型化学实验教学资源是化学课程资源的重要组成部分,对其有效地开发和利用是提高教育质量和实现教学目标的重要保障。论文从教学实际出发,结合多年的教学经验,从教学资源开发利用的意义、原则和策略方面进行了论述。

简介：充分挖掘和利用本土文化资源是建设园本课程的基本策略。幼儿园应在广泛收集本土文化资源的基础上，根据儿童的兴趣形成富有地方文化特色的系列活动主题，同时努力营造园内本土文化氛围，充分利用家长与社区资源，给予幼儿潜移默化的积极影响与持续有效的支持。在具体实施过程中，幼儿园教师应尽力提供真实的学习环境，注重培养幼儿合作探索与创造的能力，最终实现传统文化与现代教育观的完美融合。

简介：旅游,作为本世纪的朝阳产业,是在第二次世界大战后才兴旺发达起来的。到1995年,全球旅游业总产值已达4万亿美元,成为仅次于石油化工业的第二大产业。据专家预测,到本世纪末,全球旅游业产值将达7.2万亿美元,超过石油业而成为全球第一大产业。改革开放以来,我国的旅游业获得了突飞猛进的发展。作为旅游资源极为丰富的太湖地区,其开发利用也逐步成为各地政府和企业界关注的热点。但从总体上看,太湖旅游资源开发利用还刚刚起步,如何遵循市场经济条件下旅游产业发展的内在规律,搞好太湖旅游资源的开发利用,是值得研讨的问题。本文就此谈一些个人的看法:

简介：表面看阙文彬的财技并不复杂，因为独占独一味草90％的资源，似乎想不富都不成。而事实上，拥有资源仅仅是其财技的一部分，如何利用资源使自己财富扩张才是关键。

简介：论文在界定耕地资源代际公平内涵的基础上．阐述代际公平原则对传统经济学理论的挑战，接着指出了我国目前耕地资源利用存在着数量存量失衡和功能存量的危机，最后提出了我国耕地资源利用代际失衡的原因及对策。

简介：环境资源有偿使用原则体现了环境资源的经济价值与生态价值属性，并与“污染者付费”原则相契合。我国逐步发展了环境资源有偿使用的方式，并体现在相关的法律法规之中。但是我国的环境资源法中缺乏对该原则较为具体的制度设计，需要进一步通过立法予以完善。

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简介：该课题是省水利厅按水电部的要求下达，于1983年5月～1985年12月完成。《陕西水资源利用》是建国以来第一次较全面、系统地对全省水资源综合开发和合理利用的研究成果，也是全国、流域机构、省(市、自治区)三级水资源利用研究成果的组成部分。

简介：摘要：桑树属桑科植物桑，我国最早栽培，河池市宜州区是全国最大的桑蚕基地，桑树资源丰富，随着科技的快速发展，利用现代科学技术对其进行开发利用,使桑树资源的利用方式也有了重大的突破，本文结合河池市宜州区介绍了桑枝、桑叶、桑葚、桑白皮四种资源在医药、化工、食品等领域的开发利用进行了概述，并对未来桑树资源多元化利用的研究作了展望。

简介：

简介：当前，转变经济发展方式、调整优化经济结构对企业发展提出了新要求：将结构调整作为加快转变经济发展方式的关键环节，全力打好结构调整优化升级攻坚战。这就促使企业调整内部结构，整合自身资源，优化资源配置，发挥资源优势，推动企业发展再上新水平。企业资源的核心就是财务资源。要挖掘财务资源的潜能，集约利用，完善适应企业发展的财务资源配置机制和方式，助推企业升级。

简介：

简介：学生在学习物理的过程中总是不断地犯各种各样的错误，在错误中学习成了学生的必然．课堂教学的本质决定了错误的不可避免性。如何对待学生所犯的错误是摆在每个教师面前的一个课题，把错误变成教师的教学资源和教学抓手是教学的必然，对学生的错误“顺势而为”才是最有效地教学策略。

简介：摘要在学生学习过程中，错误不可避免，其也是一种非常特殊的教学工具。如果在课堂教学过程中能够对错误资源予以有效利用，不仅能够全面提升教学效率，还能有效激发学生的学习兴趣以及培养发现意识，全面促进学生成长。本文针对如何对课堂错误资源进行巧妙运用进行了分析和阐述，希望给行业相关人士提供一定的参考和借鉴。

简介：该设计以废电池的再利用引入,通过大量的科学数据、历史事实,让学生认识金属资源。采用课下自主学习和课内展示交流相结合的教学方式,落实情感态度价值观教学目标,渗透化学为金属冶炼做出的贡献。课堂气氛活跃,学生各抒己见,思维碰撞,很好地完成了课前预设的教学目标。