简介:摘要目的研究自身抗体在自身免疫性疾病患者中的检查价值。方法选择2014年9月至2015年5月在我院进行治疗的AID患者120例,所有患者均空腹采血3mL,2h内分离血清备用。ANA检测采用间接免疫荧光(IIF)法,用Hep-2细胞/猴肝组织复合片作为抗原片。抗ds—DNA检测采用IIF法,抗原片采用绿蝇短膜虫。抗ENA检测采用免疫印迹法。观察并记录所有患者血清ANA、抗ds—DNA及抗ENA测定结果以及不同ANA荧光模式下各AID疾病的分布情况。结果120例AID患者ANA阳性率84.2%,抗ds-DNA阳性率为38.3%,其中SLE患者抗ds-DNA阳性率为65.2%,特异性达到96.6%,抗ENA阳性率为56.7%。本次研究共检测69例SLE患者,ANA阳性率为91.3%,镜下显示为单一核型以颗粒型阳性最高23.8%,如镜下显示为多种核型则以颗粒/核仁/其他为主,阳性率为36.5%。以上统计结果显示,SLE患者ANA阳性荧光核型图谱以颗粒型为主。PSS患者ANA阳性荧光核型以核仁型为主。结论在AID诊断中,同时检测ANA、抗ds-DNA、抗ENA多肽抗体可以提高检测阳性率,又降低漏检率,不仅能指导诊断,还可以对AID分类和疗效观察提供有效依据。
简介:摘要校园体育比赛包括学校组织的体育比赛和学生自发进行的体育比赛,把校园体育活动传播到群众中去人人参与体育活动。也使体育活动推动经济政治的发展,做到全民体育,终身体育的理想。本次对学生和教师的主要涉及学校学生对校园体育比赛的兴趣、参加动机、比赛组织形式、比赛项目、参加比赛频度、课余体育比赛与体育课的关系认识、影响学生参加比赛的因素、学生对本校比赛的了解情况、对教师指导比赛必要性的认识。针对当前现状本文对学校今后开展校园体育比赛提出了宝贵的建议缩小体育课人数规模,增加体育比赛时间;提升教师专业技能,完善校园体育比赛理念;抓住生理心理特征,提高学生锻炼兴趣;坚持学生为主体,发挥学生组织才能;教师积极参与,实现师生互动;丰富比赛项目,提升学校“体育节”;加大宣传力度,挖掘校园体育文化;将民族传统项目和地方特色项目引入校园;充分利用现有条件,统筹安排场地器材;增加体育比赛经费,完善体育硬件设施。
简介:摘要在新课程改革的推动下,教师对于学生的人生观、世界观、价值观的形成,对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。教师是发展人文素养教育的重要因素,为适应人文素养的教育的需要,必须培养教师自身的人文精神品质。