学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:"谐音"音译词是一类特殊的音译词,也是汉语翻译中特有的语言文化现象,该现象在汽车名称翻译中普遍存在。相对拼音语言而言,汉语汉字单音节成词以及独特的思维方式与认知图式是其存在的根本原因,同时"谐音"具有双重意象价值,蕴含着丰富的文化内涵。

  • 标签: 谐音别解 音译词 双重意象 汽车名称
  • 简介:在得到上述解法后,对所给函数式的结构作进一步分析,还可得到以下几种解法:

  • 标签: 别解 函数式 解法
  • 简介:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。这是南宋抗元民族英雄文天祥《过零丁洋》诗中的几句。表示了他以身许国,坚贞不屈,大义凛然的气概,一向为世人所传诵。诗词中"零丁洋"句,为即景而作,"惶恐滩"句是回忆自己在江西南部起兵的情景。惶恐滩,在赣南,是赣江上游十八滩之一。由于水急滩险,舟船经过

  • 标签: 文天祥 民族英雄 江西南部 赣南 舟船 回忆
  • 简介:“成语”是现代人对成语的一种不同于原意的独到的看法。现举一些例子大家共享。1.狐假虎威——与其说狐狸狡猾,不如说它聪明,因为它学会了借助外在的力量达到自己的目的。

  • 标签: 成语 别解 现代人 狐狸
  • 简介:作为《论语》的首章,"学而时习之"历来为注家所重视。钱穆先生《论语新解》云:"本章乃叙述一理想学者之毕生经历,实亦孔子毕生为学之自述。学而时习,乃初学事,孔子十五志学以后当之。有朋远来,则中年成学后事,孔子三十而立后当之。苟非学邃行尊,达于最高境界,不宜轻言人不我知,孔子五十知命后当之。

  • 标签: 学而时习之 孔子思想 钱穆先生 注家 有朋自远方来 人不知而不愠
  • 简介:一代名儒孔融小时候,家人将大梨和小梨置于他面前,让他挑选。孔融捡小梨吃,大梨留给父母。人们由此盛赞孔融自小知性守礼,遵从孝道,这故事也因此成为口口相传的千古美谈。

  • 标签: 别解 孔融
  • 简介:《白雪歌送武判官归京》起首两句“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”中的“白草”,课本注为“指一种晒干后变为白色的草”。这样的注释固然也不错,但是,笔者以为这与全诗所展示的雄浑阔大的意境不那么契合,还不足以显示边塞独特的风光。

  • 标签: 《白雪歌送武判官归京》 别解 意境 “白草” 中学 语文
  • 简介:杜甫的七律《阁夜》的尾联为:“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。”教材注:“人事,指交游。音书,指亲朋间的慰藉。漫寂寥,徒然感到寂寞。漫,徒然、白白地。”《唐诗鉴赏词典》这样解说:“‘人事音书’,词意平列。漫,任便。这句说,人事与音书,如今都只好任其寂寞了。”参阅其他资料,大多取词典上的这种讲法。

  • 标签: “漫寂寥” 杜甫 七律 《阁夜》 唐诗鉴赏 中学
  • 简介:屈原诗《涉江》第一段,通行的解释,包括教参,是:本段分两层。第一层,开头到“吾方高驰而不顾”,诗人以服饰的奇特比喻(应为象征)自己德行的高洁及志向的远大,因此不为流俗所容,但仍坚持理想,不向黑暗社会妥协。第二层,从“驾青虬兮骖白螭”到本段结尾,诗人的理想不为世俗所理解,便向古代寻求知己,想象驾虬龙,同舜帝漫游瑶圃……依然坚持自己的远大的理想和高洁的志行,最末点出流放的原因。

  • 标签: 《涉江》 诗人 屈原 世俗 象征 知己
  • 简介:A这个字母让我自然联想到一个不轻易说出的词:爱。在一整个冬天里,感受你爱的滋润、温暖和善意,研读情感系统的构成,原来除了空气、物质、时间等外在结构外,人世间更亟须精神、心智和灵魂的快活升腾。只是我怀疑自己于灯光下书写的文字,安抚不了你坐卧不安的心情。因为你淌着的泪水,似乎是一阵忧郁而悠凉的雪意,正朝着心的幽冥处降落,仿佛在瞬间

  • 标签: 宇宙人生 字母 生命 灵魂 声音 汉语拼音
  • 简介:<正>我们大家都说是炎黄子孙,自称中华。华与黄帝应作何解,自然也为人们关注。以往多从文献传说探讨,今结合民族学资料试作别。所谓者,仅指其与传统的说法有某些不同,至于是误解,是正确,还有待专家指正。

  • 标签: 黄帝 原始部落 民族学资料 氏族部落 女真人 习俗
  • 简介:这是再读《聊斋》三篇作品之后的一点心得。《巧娘》:反映了人类传宗接代的现实需要,具有深刻的人类学意义。《荷花三娘子》:前后两部分并非互相割裂,后半部分既是对前半部分的自然承接,又是对前半部分内容的深化。《霍女》:看似荡女——实是侠女——内质则是淑女,这就是霍女作为一个完整的神女的艺术形象。

  • 标签: 巧娘 人类学 荷花三娘子 前后联系 霍女 荡女
  • 简介:《语文报》第288期第7版载有汪一同志的《“何为者也?”》(以下简称《》)一文,文章以为中学语文教学篇目《晏子使楚》(见《晏子春秋·内篇杂下》)中“‘何为者也?’的‘为’在这里应作判断词,读作‘wèi’,相当于现代汉语中的‘是’。……‘何为者也?’即‘为何者也’的倒置句式,应翻译成‘是什么人呀?…而不能像人民教育出版社的《教学参考书》那样译成“干什么的呀?”。我们认为这是不妥当的,其理由如次:

  • 标签: 判断词 现代汉语 翻译 别解 简称 句式
  • 简介:  人民教育出版社出版的高中第三册对中的"贵贱情何薄"一句作了如下注释:  [贵贱情何薄](你和她)贵贱不同,(离弃了她)哪里就算薄情呢!责,指仲卿.贱,指兰芝.何薄,何薄之有.  这一注释,就文句本身来看,似乎是可以讲通的,于是不少教辅材料均采用这一说法.  ……

  • 标签: 情薄 薄解 贵贱情
  • 简介:陆游词的特征是现实主义,表现手法一般不直接对客观事物做具体刻画,而是抒发个人的主观感受。陆游的词概括性、抒情性强,在现实主义基础上,还极富浪漫主义情调。陆游的词深受诗的影响,从内容到风格,从语言到表现手法,有不少与其诗相似。其词重现实、重真情、以直抒报国情怀为主旋律,有强烈的时代感。在艺术上,其词幽深丰腴、婉转劲韧、意境极佳,比诗更胜一筹。

  • 标签: 陆游 诗余 艺术
  • 简介:  《登泰山记》中有"望晚日照城郭,汶水、徂徕如画"之句,课本对"望晚日照城郭"只对"城郭"注日:"这里指城."作了这样的一个注,课本编者可能以为其余词语不难理解,没有加注之必要.……

  • 标签: 城郭解 日照城郭 晚日照
  • 简介:从理论上说,文本对理解总是开放的。但一种符合常识、影响深远的权威理解定型之后,文本的开放性就有意无意被遮蔽。再度敞开它,需要一种与传统、权威保持距离的“外向之思”,甚至需要执著于自身某种独特、私人化的体验和领悟以及对这种体验和领悟锲而

  • 标签: 王维 《酬张少府》 诗歌 知觉思维 艺术风格
  • 简介:《王风·采葛》究竟是一首什么诗,它所表现的主题是什么?自古以来众说纷纭。有的认为这是一首揭露朝庭“政事不明”的政治讽刺诗;有的则认为这是一首爱情诗,甚至认为是一首“淫奔之诗”;还有的认为这是一首“怀友之诗”,是一首歌颂友谊的比喻诗,等等。归纳众说,主要观点大致有三人类:

  • 标签: 王风 怀友 政治讽刺诗 爱情诗 朝庭 惧谗