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简介：合唱教学音乐教育素质教育　　　　合唱是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式,　　合唱又可以培养人在整体中的独立意识和,合唱课（或者说唱歌课）一直是我国基础音乐教育的主要形式

简介：摘要：素质教育下，音乐教学通常属于重要的教学内容，且在新课改下，明确提出了初中音乐的教学中，教师需注重指导学生通过愉悦、轻松的氛围中实现自我展示，促进自我品质的提高，以促进素质教育的完善。因此，初中音乐的课堂教学当中，音乐教师需摒弃与转变传统化教学模式以及策略，将学生自身的学习兴趣作为教学出发点，采取与学生兴趣相适宜的措施，能够展示出音乐的活力，既能够让学生参与课堂教学的积极主动性得到有效提高，而且还能使学生处于愉悦的音乐氛围中，感受欢快的节奏，聆听美妙音符，学生得到全面提升的同时，实现音乐教学的高效性。

简介：合唱艺术以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础,越来越受到学校的重视和学生的欢迎。但如何在中小学建立合唱队,并运用科学有效的方法进行训练,便成了摆在中小学音乐教师面前的一个实际问题。

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简介：合唱,既是一种表演形式,也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”的音乐体裁。各个历史时期都留下了合唱的烙印,《大漠之夜》就是一首代表力作,作品朴实真挚,内涵丰富深邃,不仅描写了骆驼与沙漠的搏斗抗争,更是引申至人的内在精神品质及成长足迹。如何使这首作品演绎的更具魅力、富有个性,核心的问题是如何把握和表达作品的情感。下面就《大漠之夜》的情感表现谈一些看法。

简介：合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作用。合唱教学离不开指挥，指挥是合唱教学的组织者，指导者，有人将指挥誉为合唱团的灵魂，一个好的合唱指挥者除了具备敏锐听力，准确节奏感和速度感，对音乐丰富的想象力，鉴赏力，还必须具备较扎实的指挥功底，才能娴熟自如地组织指导合唱教学，生动形象地给学生传递自己对合唱歌曲的理解、愿望和要求。

简介：合唱是一门综合性的基础学科,它对学习者综合音乐能力的培养起到举足轻重的作用,它既能检验学生各门功课的学习情况,又能全面锻炼和提高学生的整体音乐素养,它综合了乐理、声乐、视唱练耳、和声等各门课的内容.如果把以上比作汽车的零部件的话,那么合唱课也就是汽车的组装车间.我们必须强调师范性与音乐技能二者的结合,在此,笔者根据自己多年的教学经验,总结了一套改革措施和方法,希望能对高师合唱教学起到推动作用.

简介：摘要合唱活动是中学音乐教育活动的重要内容，有合唱，就离不开合唱指挥，指挥是合唱队伍的支柱与灵魂。所以，音乐教师很有必要对班级合唱指挥员进行适当的指导和培训。

简介：摘要：在小学音乐教学中，音准练习是十分重要的一个内容。此项活动的开展能强化学生对音调的记忆力，更能在适当的训练中，纠正学生的音调问题，让学生正确掌握音调，使学生读懂乐谱，最终实现更好地进行音乐学习。对此，本文主要探讨如何优化小学合唱教学中的音准训练，并希望以此提升教学质量。

简介：摘要：在中职音乐教学的过程之中，老师需要重新调整教学思路及方向，关注合唱教学的质量提升要求，坚持以人为本的教学理念，抓住合唱教学的重点以及难点，着眼于学生的身心健康成长以及发展和来开展形式多样的教学实践活动。但是，合唱教学的难度偏高，目前的合唱教学质量并不乐观，因此 中职音乐 老师需要关注音乐教学改革的核心要求，掌握提高合唱课程质量的教学策略，以此来提升学生的综合素养，促进学生的全面成长及发展。

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简介：摘要坚守“音乐课“这块阵地，从二声部合唱练习入手，提高学生的音乐素质。在听二部合唱曲片段时，在熟悉了主旋律的情况下，可以着重引导学生听副声部旋律。在训练合唱曲的时候，也同时可把重点放在副声部上，启发学生的兴趣，逐渐建立和声概念。

简介：和谐是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。

简介：<正>奥尔夫曾经说过:"让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。"在音乐教学中,合作学习是教学上非常重要的形式之一。利用合作教学,有助于培养学生的合作意识;有助于提高学生的表达能力;更有助于生生之间关系的优化、音乐水平的提高。相比较音乐鉴赏教学、简单的视唱教学而言,合唱教学的难度要增加很多。合唱教学要求学生默契地配合,因而要求学生共同合作,以完美的形式将合唱歌曲演绎出来。音乐教师需

简介：近年来,随着各个学校对艺术教育的不断重视,音乐课堂教学已逐步纳入正规。但由于部分学生,特别是农村中小学生基础素质较差,很多音乐教师对唱歌教学中的“二部合唱”部分深感棘手,甚至有的干脆不唱,从而忽视了对学生和声听觉能力的培养。为此,笔者就几年来从事农村中学音乐教学中关于这方面的体会和做法与各位教师切磋。笔者认为,要搞好“二部合唱”教学必须从以下两大方面着手。第一,要充分认识到“二部合唱”教学在音乐教学中的重要地位,这是搞好教学的主观因素和内在动