简介：摘要：近年来，高校专业课程的育人工作越来越受到重视。在新时代背景下，高校育人工作旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而思想政治教育作为高校育人工作的重要组成部分，对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的社会责任感和创新能力起着至关重要的作用。然而，目前高校专业课程在思政视域下的育人方法研究还比较薄弱。一方面，一些专业课程的教学内容和教学方法与思政教育的育人目标存在一定的脱节，无法真正落实思政教育的要求；另一方面，一些教师对于如何在专业课程中开展思政教育还存在一定的困惑和不足。因此，在思政视域下高校专业课程的育人方法，旨在提供一种有效的思政教育模式，以更好地促进学生的综合素质发展。通过深入分析专业课程的特点和思政教育的要求，探索出适合不同专业课程的育人方法，并提出相关的教学策略和措施。基于此，本篇文章对课程思政视域下高校专业课课程育人方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课程背景下的育人方法创新是教育教学改革的重要方向之一。本文以实践探索为基础，论述了育人方法创新的策略和实践，重点探讨了学生主体地位、多元化途径、个性化方法、创新改进等方面的内容。同时，提出了未来育人方法创新的发展趋势和展望，为新时代育人工作的深入开展提供了有益的参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：在班主任四季更迭，日复一日，三尺讲台，方寸之间，我忙碌并快乐，虽然我只是一名平凡的班主任。级管理和班级建设过程中，我始终坚持“为党育人 为国育才”的八字基本原则，在此基础之上，我通过建立完善课程体系，建立以“课程育人”为核心的班级管理模式，追求由内而外的提高学生个人修养和提升学生综合能力。

简介：摘要实施素质教育是深化教育体制改革的重要内容之一，本文就素质教育提出了几种育人方法。

简介：摘要：随着社会经济的发展和全球化的推进，外语教学作为培养学生跨文化交际能力的重要手段之一受到越来越多的关注。然而，仅仅教授外语知识和技能已经不能满足当代学生的需求，培养学生的思想政治素养也成为外语教育的重要目标之一。本文旨在探讨外语教学中的课程思政育人方法的实践研究，通过理论分析和实证研究，总结和归纳出有效的思政育人方法，以提高外语教学的质量和育人效果。

简介：摘要：坚持以德育为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，实现全程化、全方位教育，努力开创我国高等教育发展的新局面。这就要求高校教师把思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。教师要把思想政治工作融入泰语教育教学过程，帮助泰语人才树立正确的价值观，培养正确良好的文化素养，增强他们的道路自信和文化自信。

简介：抓好后进生的转化工作，是班主任的一项重要工作。做班主任要了解他们的共性，更要掌握他们的个性，从每个后进生的实际出发，采用灵活多样、行之有效的教育方法，因材施教，循循善诱，精心育人，让阳光照亮后进生的心田，就会“浪子回头金不换”，他们就能健康成长。

简介：2018年9月全国教育大会召开,习近平总书记强调,培养什么人,是教育的首要问题,重申了立德树人的根本任务,即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校课程作为育人的载体,承载着推动教育理念创新、实现教育模式变革、适应学生的主动发展、促进教师的专业化成长的重要使命。新课程改革的目的是转变育人方式.

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简介：德国著名的哲学家阿图尔·叔本华说过太阳神和众神的信使埃利斯的故事。故事如下:正当地球的表面还只是平坦、整齐的花岗岩,生命的种子还不曾形成之时,一天早上,太阳升起了。众神的信使埃利斯接受了朱诺委派的差事,一路飞来。埃利斯一边急匆匆地赶路,一边大声地向太阳喊道:“你这么勤快干吗?又没有眼睛要看你,也不需要照射、鸣响门农的柱子。”太阳回应说:“但我是太阳啊,我升起来只是因为我是太阳。别人看不看得见我,那是他们的事情。”

简介：摘要：随着高校教育的常态化，高校的体育课程的育人功能尤为重要，其不仅能够锻炼学生的身体素养，使其专业技能得到显著提升，还可以在日常的训练中，强化学生的心理素质，使其综合素质得到全面发展，为其日后进行更好的发展，提供健康的身心素质。通过教师科学的指导，使高校学生能够成长为一名对社会有用的高素质人才。高校体育课程中包含丰富的育人元素，通过与日常训练的结合，能够使学生树立正确的三观意识，使其拥有健康、高尚的人格。本文通过对高校体育课程的育人体现，对其建设路径进行了探讨。

简介：摘要：基于多年英语组教育教学的经验与收获，集集体之力量， 

简介：摘要：三全育人作为一种全面培养学生德智体美劳各方面能力的教育理念，要求中职教育不仅传授专业知识和技能，还要关注学生的思想道德教育、身心健康、审美情趣和劳动技能等方面的培养。然而，如何有效整合思政课程与专业教学，实现课程思政的协同育人，是当前中职教育改革的重要议题。基于此背景，本文分析了中职思政课程与课程思政协同育人面临的挑战，并提出了中职思政课程与课程思政协同育人途径的建议，旨在探索一种更有效的育人机制，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：“聚焦课程改革，创新育人模式”，伴随着新课程改革进程的不断加快，小学数学教师应当注重课程育人的重要性，采用创新教学手段进行教学课堂的优化调整。帮助学生在掌握数学知识的同时，获得良好道德品质的形成。教师需要联系日常训练培养学习习惯，培育迎接困难精神；组织开展数学主题实践活动，加强思维品质培养；深入探究数学教材德育要素，提高科学合作精神。帮助学生从数学视角观察世界，促进正确价值观念以及道德品质的形成。

简介：摘要：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”。本文以高职院校“课程思政”教学现状为基础，从“更新育人理念、加强师资队伍建设、发挥教师主体作用”等方面探讨提高专业课教师“课程思政”育人能力的途径和方法，实现各类课程与思想政治理论课同向同行，形成育人的协同效应。

简介：摘要：大思政育人格局下思政课与课程思政协同育人是目前高职院校的主要教育方向，通过思政课与课程思政协同育人能够彻底落实立德树人的根本任务，是一种全方位、多角度的育人方式。思政课程与课程思政在大思政育人格局下保持了较高的统一性、方向性与互补性，这些共通的特性，能够加强育人质量，创新协同育人机制，同时能够不断优化育人内容，使二者形成强大的凝聚力，培养学生的良好品质。

简介：　　摘要：高等教育核心内容和任务是立德树人，“思政课程”与“课程思政”的教学目标具有同向性。“思政课程”来说，即通过思想政治课程开展教学活动，培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守，而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合，从而发挥多课程教学优势，进一步提升育人效果、思政理论“盐”溶于大思政的“水”中。两者相结合所形成的协同育人机制，也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

简介：摘要： 目前，我国的教育在不断改革完善， 思想政治课程是促进学生成长主渠道，助力于大学生形成正确的主流价值观。发挥高校课程与思政课程协同育人，利用课程主渠道作用，落实立德树人任务，丰富思政教育教学方法，探究高校课程与思政课程协同育人的路径研究，引导学生成人成才。

简介：【摘要】小学“道德与生活”、“道德与社会”是小学思想政治教育的一种形式，它是建立在儿童社会生活的基础上，以培养学生良好的品行、社会性的课程，是立德树人的重要内容。小学思想政治课程想要更好地发挥其功能就瑶做到“三能、三不能”。