简介：作为工商管理学科中的会计学专业,如何加强实践教学与理论教学的齐头并进,已成为会计学专业更好的发展的关键.

简介：摘要：近年来，随着教育体制的改革，会计学专业教师也在不断改变教学方法。而实践教学作为会计学专业教育的重要组成部分，其目的在于培养学生的实践能力和综合素质，使学生在毕业后能够迅速适应社会和职场的需求。然而，当前会计学专业实践教学过程中存在诸多问题，如实践教学资源匮乏、教学方法单一、学生参与度不高等。为了改善这些问题，对会计学专业实践教学改革进行探索，显得至关重要。

简介：摘要：以广东理工学院中级财务会计（一）课程为例，深入探讨广东理工学院会计学专业核心课程考核模式。通过对现有考核模式的分析和问题诊断，提出一系列改进措施和建议。不仅丰富了会计教育理论体系，也为推动会计教育改革、提高人才培养质量提供有益的探索和实践参考。

简介：通过分析《会计学原理》课程特点,明确了该门课程在教学中应注意的问题。在进一步研究目前我国会计学原理课程教学现状的基础上,提出了我国高等院校会计学原理课程教学改革的方向,即从注重职业道德,加强实践教学,丰富教学方式等方面着手。

简介：教学模式改革是未来教育的发展方向。文章通过对现有的教学评价模式存在的问题进行分析,认为目前教学评价模式已经不能适应应用型人才培养的目标。然后提出了税法课程教学评价模式的改革内容,最后探讨了税法课程教学评价模式的操作要点。

简介：摘要院会计专业教学在一定程度上影响非会计专业的会计课程教学。教师不重视不同专业之间存在的差异，导致教学效果不理想。本文结合笔者在物流管理专业《会计学基础》课程教学中的体会，谈谈对该课程教学改革的设想。

简介：摘要：将思想政治教育资源充分与《会计学》专业课程融合，进行《会计学》课程思政教学改革，对于弘扬社会主义核心价值观，培养高素质财务管理人才，具有重要意义。本人《会计学》课程思政教学改革方面着手，重构了教学改革内容和教学改革计划。

简介：摘要为了适应经济社会的需求，目前国内大多数高校非会计专业都开设了会计学课程，但非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题，文章试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面对我国高校非会计专业的会计学教学提出改革的思路。

简介：知识经济时代,会计作为国际通用的商业语言,其提供的信息已成为企业经济行为的基础。目前,会计学在整个管理学领域中的重要地位已经被广泛认可。对于从事企业管理工作的人员而言,必须具备运用所掌握的会计信息进行科学决策的能力。随之而来的问题是学生在学校学习期间,他们应该学习什么样的会计知识以及怎样培养他们运用会计知识解决问题的能力。本文主要从非会计专业的教学目标、教学内容、教学方法、考核方法等几个方面对高校非会计专业的会计学教学提出改革的思路。

简介：针对会计学课程常规教学过程中存在的问题，提出了一些提高教学效果的具体做法和措施，着重对课程教学内容、以及实验内容、实验教学方法进行了改进，使学生在学习过程中提高自己的分析问题和解决实际问题的能力，对于巩固和应用所学知识，提高实践能力，把理论和实践很好的结合起来有着重要的意义。

简介：随着新课改的不断深入,传统的教学模式已经无法满足当前社会对会计人才的要求。通过教学课程的改革,促进学生对会计学的兴趣培养十分必要。本文从当前《基础会计学》的教学现状出发,对教学中的改革措施进行思考分析,帮助学生建立会计学的理论与实践基础,更好促进其未来的就业发展。

简介：电大要培养应用型会计人才，必须切实加快实践性教学环节的改革。要启动课堂实践教学；建立企业实习基地，聘请有实践经验的会计专家讲课，完善校内的手工模拟实验环境；强化毕业设计指导。

简介：本文通过对高校非会计专业“会计学”课程教学的调查分析，指出其教学过程中存在的问题，并借助“史密斯—雷根”模式的启发，将其中的策略设计以及教学评价两大部分运用到教学改革中，以期为同类院校提供参照。

简介：21世纪会计人才培养目标是培养德、智、体全面发展，适应社会和经济发展需要的应用型、通用型会计人才。当前，在“会计学基础”课程教学中，教学内容重专业技能而轻职业道德教育，传统的教师讲授体系，“注入式”课堂教学方法，这与会计人才培养目标不相适应，不利于学生掌握基本知识，也不利于提高学生的实践能力。针对这一现状，结合教学实践体会，对该课程的教学改革问题提出了几点想法。

简介：摘要：本文以《会计学》课程作为翻转课堂的教学实践，利用影音文件和网络课程资源等方式对学生进行前期指导，在课堂上促进学生间交流、师生间交流。本文首先阐述翻转课堂在现代教学改革环境下的理论意义，而后介绍了翻转课堂在《会计学》具体课程领域的实践以及所获得的成果，最后总结了教学启示和提出了相关建议。

简介：中国会计国际化的进程和世界各国会计教育改革大潮的冲击下，会计教育改革的浪潮席卷全国。如何改进会计本科教育阶段的培养模式，为社会培养具有一定能力的、高素质的会计人才，已成为会计教育界和实务界都很关注的一个热点问题。

简介：摘要中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才，即满足社会对“技术工人”的需求。这就要求各中职学校在向学生传授一定基础理论知识的同时，更要注重实践性教学，培养学生的动手能力和职业技能。会计学是一门技术性较强的经济管理应用型学科，具有较强的实践性。但由于传统教育思想和条件的限制，会计实践教学一直没有在中职学校中得到很好实施。有的学校一直沿用“文字表达经济业务，T字型账户讲解会计处理”的教学模式；有的学校虽然开展了一些实践性教学活动，但缺乏系统性、完整性，致使现在中职学校会计专业毕业的学生在面对各种会计凭证、账簿、报表，面对复杂的经济业务、多变的会计核算程序和方法时，难于独立操作。如何进行会计专业教学改革，培养技能水平过硬，适应社会需求的会计人才，成为中职学校会计专业迫切需要解决的问题。

简介：基础会计学是应用型本科会计学专业的基础课程,本课程的实践教学组织合理得当,既可为学生现在的会计学业和将来的会计职业奠定坚实的专业基础,又可为会计学专业后续核心课程、实践教学的开展实施,提供一个成熟的模式及良好的运转基础.因此,笔者根据应用型本科院校的实际及多年承担基础会计学课程的教学实践,总结分析了传统的基础会计学课程实践教学状况及存在问题,提炼了“确立一个中心目标＋设计五个实践教学环节＋构建四个实施体系”的创新基础会计学课程实践教学模式及内容.

简介：摘要：经济越发展，在管理活动中具有“全球商业语言”美誉的会计越重要，掌握会计基础知识和阅读会计报表在企业管理中发挥着越来越重要的作用。随着经济的发展，国内大部分对会计课程有着浓厚兴趣的高校非会计和经济管理专业的基础必修课中增加了会计，成为绝大多数非会计专业的学生必备的技能之一。非会计专业专业对具有较强的理论性和实践性的会计课程的学习抱有很大的期望。然而随着会计课程教学的深入，课堂教学中涉及的学习会计原理、会计分录的编制的会计术语较多，特别是在会计处理方面，内容比较枯燥，他们对会计学习会感到晦涩难懂，相当一部分失去了继续学习会计的兴趣和积极性的学生在教学过程中经常采用降低了整体教学质量的“填鸭式”模式。因此，加强非会计专业的会计教育的教学质量和教学效果研究，已成为亟待解决的实际问题。

简介：摘要：随着社会经济的发展，会计行业获得了新的发展空间，社会对会计人才的需求不断增加。在《会计行业中长期人才规划》中明确提出2020年会计人才需求将会增长40%，这对职高财会专业开展会计基础课程教学提出了新要求。即教育工作者必须把握时代动向，认识会计学基础课程教学改革的必要性。要“与时俱进”，抓住教改的新时期，充分发挥会计学基础课程的重要性，落实会计人才培养举措。文章也将从这一角度出发，探析职高会计学基础课程教学改革的具体策略，以供参考。