简介：中学语文新课标的实施，为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中，有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文课程标准》等概念认识不够，理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释，以便各位同仁在教学过程中参考。

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简介：　　作为数学教师,本人在数学教学中根据对新课程标准的理解,在教学方法上做了一些尝试.几年的教学实践证明,在数学教学中推行研究性学习的教学方法对学生掌握数学知识有很多益处.下面就根据研究性学习的特点,谈谈课程改革研究性学习在数学教学中的意义.……

简介：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准（实验稿）》）于2001年7月由教育部颁布，随后逐步在全国范围内实验。针对课改实验区的反馈意见以及时代发展的需求等，在2003年调研及修订的基础上，2007年3月教育部再次筹备组建了各个学科的课程标准修订组。

简介：《数学课程标准》中提出＂教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。＂以下谈谈自己在数学教学中的几点思考：

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简介：摘要：美术课程对学生的艺术熏陶效果较强，有利于改变学生的艺术素养，让学生发现更多的美好事物。小学美术教学的时候，教师要贯彻落实新课程的要求，增加教学资源，对课内教学、课外教学合理的完善，提高教学的质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。小学美术教学的时候，教师要进一步创新教学方法，针对教学按照趣味模式来展现，提高学生的学习水平，让学生得到更好的体验。

简介：课程标准是教师进行有效教学设计的根本依据，对于教师备课而言，依托课程标准优选教学课题，整合教材内容，创新问题设计，开展主题教学，构筑开放课堂应该是值得精细思考的问题。

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简介：<正>一、新课标的变化1.在保持课标总体结构和目标体系不变的基础上适当调整部分具体目标要求。2.在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强对小学英语教学的指导。明确了小学阶段需要学习的语言知识和要求在学习600~700个词汇的基础上,单独列出了423个核心词汇;增加了针对小学课堂教学的教学案例和评价案例;对小学英语课程应注意的问题提供具体实施建议。3.在教学建议和评价建议中提供具体教学和评价案例,加强指导和可操作性。

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简介：义务教育阶段的《历史课程标准》（以下称《标准》）正在修订中，这是一件大事。其一，《标准》实验稿在实施两轮以后，它的优缺点都凸显出来，“完善”它的时候到了；其二，《标准》是课程改革的具体成果，而且关乎青少年的健全发展，理当受到各方面的重视；其三，它是中学教师的主心骨，学科的健康发展也指望它有更大的作为。

简介：在信息化社会、知识经济的大背景下,伴随着经济、社会、科技和教育的发展,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)为指导的课程改革正在全国开展。教育第一线的数学教师如何应对新形势,积极投身其中,这是每位数学教师必须面对的

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简介：摘要：《数学课程标准》中提出：数学教学不能仅仅依靠模仿与记忆，而要培养学生动手实践、自主探索和协作交流。家庭作业是学生学习数学的重要方式，为此教师应依据新课程标准，明确作业管理要点，并解决传统数学家庭作业存在的问题如，探究体验作业少、合作完成作业少、学业评价不明确等。基于此，本文主要分析新课程标准下小学数学作业管理要点以及管理对策，并提出目前新政策对小学数学作业布置的实际要求，以供参考。

简介：摘要：新课程标准在很大程度上体现了以学生为主体，让他们主动参与到学习活动中来。这就要求教师要对教学内容进行合理调整和重组，使其与教材内容紧密联系起来，实现知识传授、能力培养和素质提高相统一的目的。小学数学作业设计作为教学中必不可少的组成部分，它既是学生获取数学知识和技能的重要途径，也是形成良好学习态度和习惯的重要手段之一。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]的正式发布，给教育注入了新鲜活水，带来了新的思考。对一线教师而言意义重大，这既是一种压力，又是一种挑战，也是学习提升自己的机会。那么，义务教育新课标给我们带来了哪些“新”的变化呢？我们又应该如何应“变”呢？近期通过对新课标的认真学习，结合相关专家视频解读，梳理出个人解读和感想。

简介：我们往往都是由英语教师对学生的学习进行评价,而忽视了英语教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价,却忽视了对学生的学习过程进行评价

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简介：国家中小学体育与健康标准以颁布两年多，如何正确理解和贯彻落实课程标准是一个普遍关注的问题，以下是本人在学习新课标中的一些认识及思考。