简介：<正>《小学语文新课标》指出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味"。但是由于种种原因,学生根本没有阅读课外读物的好习惯,这不仅对学生将来的发展不好,还使中国五千年文化的传承和发展岌岌可危。一、围绕课外阅读,培养良好习惯的意义很多家长和学生认为阅读课外读物是在浪费时间,对学习并没有多大的用处。其实让学生养成课外阅读的好习惯,对学生来说是百利而无一害的。它不但可以培养学生的读书

简介：摘要:课外阅读能够很好的帮助学生丰富自身的文学素养，学习更多的文化知识，了解更多课外的知识。也正是如此，作为教师我们更应该重视起课外的阅读的重要性，在学习教材的基础上对课外阅读的发展大力支持，促进学生的全面发展。根据现在的教育形式来看，国家对于课外阅读的发展十分重视，新课程改革的发展中也表明了课外阅读应受到大力的支持与实践。可是先在小学阶段的课外阅读情况也并不理想，很多地方还是忽略这以项目的发展，没有进入实践状态。那么在日常的教育教学中我们应该怎么把课外阅读发展起来，培养学生课外阅读的热情，促进课外阅读的发展，继而提高学生整体的阅读能力呢？这就需要物品们进行不断的尝试和探索。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：在小学阶段，语文教学是一项非常有意义的学科。通过课外的学习，使他们能更好地学习基本的语言技能。当前，我国中小学语文课堂的教学方式较为单一，往往采用“老师解释，同学听”的方式，整个教学流程繁琐、乏味，学生的学习热情较低，尤其是在语言方面，老师的教育内容比较单一，大都限于教科书，有些老师只以提升考试成绩为目的，而忽视了课外阅读的扩展。在这种背景下，教师应当意识到课外读物能使他们更好地理解教科书中所没有的东西，它是一个很好的学习途径。

简介：课外阅读历来被中外教育家认为是一个人学习中必不可缺的组成部分。苏霍姆林斯基指出:“一个善于思考的学生在脑力劳动上所花费的时间,大约有三分之一是用在阅读教科书上的,三分之二是用在阅读非必修的书籍上的……”我国著名教育家吕叔湘曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他们经验,他们会异口同声说是得益于课外阅读。”

简介：

简介：摘要古代便有“书中自有黄金屋”之说，宋代的理学大家朱熹也曾经指出“书读百遍，其义自见”，这些无不说明读书对人类的重要性。阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。书籍，对于少年儿童的成长无疑是举足轻重的。针对小学阶段的儿童，应从阅读兴趣、阅读内容和阅读方法上下功夫进行指导，提高课外能力。

简介：【摘 要】小学是学生学习的初级阶段，课外阅读对学生的终身自主学习有着深远的影响。但是，大部分小学生有些贪玩，他们把课外阅读当成一种负担，这就需要指导和培养。本文从培养小学生课外阅读兴趣的现状入手，论述了小学生课外阅读兴趣的培养策略。

简介：摘要：本文探讨了家庭阅读环境对小学生课外阅读习惯的影响。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭阅读环境对小学生的阅读习惯起着至关重要的作用。本文通过分析家庭阅读环境的构成要素，包括硬件设施、家庭文化、父母的阅读行为以及家庭阅读氛围等，详细阐述了这些要素如何影响小学生的课外阅读习惯。研究结果显示，良好的家庭阅读环境能够有效促进小学生阅读习惯的养成，提高其阅读兴趣和阅读能力。因此，家长应重视家庭阅读环境的营造，为小学生提供优质的阅读资源和氛围，以促进其全面发展。

简介：摘要：阅读一直是学生增长见识，开阔眼界的重要途径，因此在小学教学中，教师必须将阅读作为教学的重点，以各种创新的方式，紧跟时代潮流，让小学生可以更加热情地投入到阅读学习中。除了要在课堂内对学生进行阅读教学之外，教师也要让学生养成独立阅读的习惯，在课外也可以自觉地挖掘阅读文本中的精华之处，从而提高语文综合素质。

简介：摘要前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”因此，培养小学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，少做题，多读书，读好书，通过阅读来全面提高小学生的语文素养。这是当前小学语文教学的重要内容，也是新课程标准当中的要求。

简介：摘要书籍除了丰富的知识外，最重要的是让学生的心灵和思想得到成长。小学阶段如何利用课外阅读，帮助学生们很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个小学生在智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。

简介：摘要：阅读是良好的习惯，也是提升自我的最佳途径，而小学语文的学习也离不开阅读能力的培养，因此，小学语文教师应重视对学生阅读习惯和阅读能力的培养。因为阅读能够激发学生的想象力和创造力，也是学生快速体验社会生活的有效途径，在阅读过程中进行师生之间的良好互动和交流，也会帮助学生提升口语交际能力及逻辑思维能力。本文将对小学生课外阅读习惯的培养进行探讨和研究。

简介：摘要：在新课改持续深化的趋势下，阅读教学逐渐成为广大师生关注的焦点，小学语文教师在教育工作中也愈加注重阅读教学。在小学语文教学过程中，由于课内阅读的基础性特征，教师只有高度重视课外阅读活动，指导学生科学进行课外阅读，才能有效丰富学生的知识面，培养学生的课外阅读习惯，提高学生的综合阅读能力。本文针对小学生课外阅读习惯培养展开分析。

简介：摘要：本文旨在探讨小学课外阅读习惯的培养策略，通过分析当前小学生课外阅读存在的问题，提出构建良好的阅读环境、激发阅读兴趣、指导阅读方法以及家校合作等四条策略。结合具体的小学语文阅读教学课例，本文详细阐述了每条策略的实施过程和效果，旨在为小学教育工作者提供有益的参考和借鉴。

简介：【摘要】恰当引入阅读存折进课堂，是调动学生学习兴趣的重要表现形式。立足学生实际，充分抓住学生好奇心强和喜欢竞争的心理特点，将阅读存折恰当地应用在阅读教学中，让课外阅读拓宽他们的视野，并且和课本知识内容进行相互的衔接，逐渐的深化学生对知识内容的印象，获得丰富的启示，塑造良好的品格。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”从《语文课程标准》的这些要求我们不难看出课外阅读在整个语文教学中所占的重要地位。

简介：⑵、读书方法指导。阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上批注，怎样写读书笔记、读后感，利用“阅读参考资料”阅读，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。要指导学生做“读书卡”。在阅读中，见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能提高阅读效率。

简介：【摘要】通过教学中的积极引导培养学生的阅读兴趣，开展班级和学校的各种趣味活动促成学生们的阅读的兴趣向长久的习惯转化。同时，加强学校和家长之间的互动、沟通、配合，使学生们的阅读习惯得到全方位的加强，成为其陪伴一生的好习惯。

简介：摘要在开展小学语文教学过程中，小学生要通过阅读，尤其是课外阅读，来储备和吸收大量的词汇和惯用表达，拓展学生自身的知识面，进一步提升学生的阅读、分析以及理解能力和水平。同时，还可以帮助学生实现精神成长和培育健全的人格。