简介:摘要数学课堂讲效益即课堂教学效率高、效果好。低效的、重复的提问制约了课堂教学效率的提高;有效的小组合作有利于提高数学课堂教学的有效性。教学中要正视学生之间的差异,实施有针对性的分层评价。书本知识来源于生活,又高于生活,联系身边的物体给学生讲课会使他们更容易接受。教学方法追求高效不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
简介:摘要本文阐述了新课程小学语文课堂教学效益。主要从管理上,突出学生的自主实践,激发学生的兴趣,联系生活实际,通过这三个教学环节,以课堂教学为中心,达到最佳效益。
简介:摘要品德课堂教学过程不仅是知识传授的过程,更是学生获得情感体验、促进学生在潜移默化中形成良好品德的过程。即时评价作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价可以对教学活动起到重要的导向和激励作用,更有实效地促进学生的发展。但当前品德课堂教学中教师对学生的即时评价还存在着诸多问题,教师应该提高品德课堂即时评价策略,让品德课堂的思想深入学生心底,并成为指引学生行为发展的明灯。
简介:摘要虚拟情境教学法对初中学生来说是一种较好的、较为形象直观的教学方法。在初中历史课堂上只要运用得当,就能取得事半功倍的效果,使学生自愿兴奋地融入课堂,激活学生思考的积极性,使他们思维活跃、兴趣盎然,既能充分体现学生的主体地位,又能快速有效地完成教学任务,进而提高课堂教学效益。
简介:摘要随着国有企业改革的深入,国有企业管理体制改革的方向是要建立现代企业制度,这为加强在现代企业管理体制下的国有企业党建工作提出了新的要求。笔者以一个企业党务工作者的眼光,从“效益党建”的目的、意义;打造“效益党建”的做法;“效益党建”面临的问题及对策思考三个方面来阐述党建思想政治工作和企业效益之间的编证关系。
简介:摘要借鉴相关的实践教学经验,发挥学生主体性作用,可以不断提高小学语文课堂教学效率。鉴于此,本文认为每个学生的学习方式都是其独特个性的体现,因此适应个别差异,实施个别化的教学,帮助每个学生自主地选择,并运用其个性化的方式进行创造性学习,这是综合性学习中教师教学的主旨所在。