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  • 简介:课前交流是提升课程教学质量的重要环节。以现代教学理论为依据,从人力资源管理课程教学的具体情况出发,对课前交流的重要性、交流途径、主要内容进行了较为深入的阐述,并针对目前课前交流组织中存在的普遍缺陷.提出了行之有效的改革办法。

  • 标签: 人力资源管理 课程教学 课前交流
  • 简介:课前交流。就是教师在上课前与学生的交谈、游戏、猜谜等活动。其目的是通过课前交流,消除师生初次相见的陌生,恐惧感,让孩子感到他(她)极为亲切。课前交流为课堂营造了良好的气氛,是“点燃”有效课堂的火种。宽松的氛围、愉快的心境、和谐的交流是学生积极、主动参与学习的保证.是落实“以人为本,促进发展”的前提。教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。让孩子们能以愉悦的状态进入课堂.让孩子们成为课堂上的主体.课前的沟通和交流是最好的办法,能让学生放松自己,以最好的学习状态进入学习,得到最好的收获。

  • 标签: 交流 课前 师生 有效性 主动参与学习 有效课堂
  • 简介:摘要:“影视名作欣赏”是高中语文课程体系中一个模块内的课程内容,是戏剧阅读教学中的一个子课题,旨在结合新课标中的先进理念和“整本书阅读”、“文学阅读与写作”、“跨媒介阅读与交流”三个任务群的组合运用,依照与戏剧阅读关联密切的“影视名作”文体特征构建阅读策略,进而提升学生的语文核心素养。本文重点论证“跨媒介阅读与交流”在课前运用中取得的阶段性成果对课堂教学具有借鉴和指导意义。

  • 标签: 戏剧阅读  影视名作  跨媒介阅读与交流 
  • 简介:新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程,它强调以学生为本,帮助学生在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识与经验,顺应学生的自我发展,关注个体的差异,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。那么,在新课程下,我们应该如何备课呢?

  • 标签: 以学生为本 新课程理念 课前 学习能力 课堂教学 主体要求
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  • 简介:<正>精心编写教案是提高课堂教学效果的重要一环,但再好的教案都是纸上的文字,教师要把纸上的文字,用语言、板书表达出来,使学生听得明白,符合《大纲》的要求,达到教学目的,还有一段距离。课前默讲是缩短这段距离的好措施。课前默讲很容易做,实习上课前,用纸当黑板,边默讲边写。把一节课要讲的每句话,要写的每个字,要做的每件事都设计好、默讲好。整个默讲就象演员在演出前的排练一样。不过,编导、演员都是实习生自己。先把一节课的内容分为几段默讲,然后再串起来默讲,直到满意时为止。这是需要一定时间的。有时,一句话反复修改四,五次,才觉得满意。一

  • 标签: 课堂教学效果 教学目的 教案 实习生 板书 学生学习
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  • 简介:摘要课堂的导入要“一石激起千层浪”,体现它的“高强度”,要具备引起学生兴趣、唤醒学生注意力和积极推进课堂教学环节的功能。本文主要以“新课标”为背景,多角度阐述新课程下的课堂导入的重要性。

  • 标签: 课堂导入 创设情境 激发兴趣 行之有效
  • 简介:

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  • 简介:摘要好的开始是成功的一半。所以每一节课的开始,我都费尽心思的激发学生的学习兴趣,让学生主动参与学习,使其学习状态调整到最佳。上课才能胸有成竹,使课堂一气呵成,才能让学生在不知不觉中度过了四十分钟。

  • 标签: 学习兴趣 创设情境 教学效率
  • 简介:课前谈话是语文教学中的一个重要环节。认真把握这一环节,可以调动学生的学习积极性,使他们对已经或将要获得的知识发生极大的兴趣,从而产生意想不到的教学效果。在教学中通常有下列几种课前谈话方式。1.激发情趣的课前谈话小语教材中有许多常识性课文,这类课文往往知识性强于趣味性。为了诱发学生的学习兴趣,教师可采取"激发情趣式"的课前谈话。如教《吃虫的植物》一文时,设计这样一段课前谈话:"同学们,你们喜欢看电视节目《正大综艺》吗?其中的《世界真奇

  • 标签: 谈话方式 教学效果 电视节目 范读 讲读 不知道
  • 简介:预习,是非常重要的。它对培养我们勤于思考的习惯,提高分析问题、解决问题的能力有很大帮助。真正有质量的预习不仅能极大地提高学习效率,而且能培养学生勤于思考的学习习惯,将使他们终身受益。

  • 标签: 任务 方法 扭转局面
  • 简介:摘要在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。要想真正上一节精彩的美术课,除了要严格按照课程标准,认真钻研教材,仔细备课和设计整个教学环节以外,还要充分做好教师教具和学生学具的准备工作。只有做好了充分的课前准备、课前预习,才能开展有效的美术课。

  • 标签: 课前准备美术课精心设计
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  • 简介:培养与提高学生的生物阅读能力,教师应切实加强示范、启发和指导。其中,课前阅读重在培养学生的阅读习惯,课堂阅读重在教会学生阅读方法,课后阅读重在提高学生的阅读能力。本文对课前阅读进行了重点论述。

  • 标签: 课前阅读 素质教育 自主
  • 简介:“不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字,“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。特级教师陈忠梁先生用了一个别具风格的比喻来形容语文学习,他说,语文就像“威士忌”,是在酒桶里慢慢酿成的。

  • 标签: 课前演讲 语文学习 特级教师 威士忌 学科