简介：摘要力是现代公民必备的基本能力。“群文阅读”，是群文阅读教学的简称，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读，就是把一组形式多样的文章，建构以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，旨在培养学生的能力，提高学生的语文综合素养。

简介：课内外阅读，从语言教学的狭义观念上讲，是让学生拓展视野、积累知识，为学好语文打基础。从大语文角度思考，则涵盖了人的知识、智慧、文化、情感方面的内容。所以，无论从哪方面考虑，课内外阅读本身就是语文学习，语文教学不可或缺的部分。正是这样的认识，促使我们不断在学生的课内外阅读上下功夫，极尽所能地激发学生的阅读兴趣，让学生多读书读好书。

简介：摘要：加强小学生的语文阅读是提高小学生综合能力和语文素养最有效的途径，因此教师转变教学方式，将小学语文的教学过程中，将课内阅读和课外阅读有效衔接起来，不仅可以提高学生的语文学习效果，还可以使学生在阅读的过程中形成良好的语文素养和综合能力，促进其他学科的学习。因此，本文主要探讨了在实际的教学活动中，教师衔接小学语文课内阅读和课外阅读的具体策略。

简介：摘要：加强小学生的语文阅读是提高小学生综合能力和语文素养最有效的途径，因此教师转变教学方式，将小学语文的教学过程中，将课内阅读和课外阅读有效衔接起来，不仅可以提高学生的语文学习效果，还可以使学生在阅读的过程中形成良好的语文素养和综合能力，促进其他学科的学习。因此，本文主要探讨了在实际的教学活动中，教师衔接小学语文课内阅读和课外阅读的具体策略。

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简介：摘要：吕叔湘先生说：“要想将语文学好，就要实现课内与课外的结合。”李希贵也曾说：“阅读才是语文教学的生命，语文这一学科的学习，必须通过大量的积累，才可以有提升。”从古至今，书都是人类智慧的结晶，阅读的重要性从未被否认。小学阶段正是培养学生阅读意识、拓展学生视野、促进学生全面发展的重要时期，但仅仅依靠单薄的课内阅读是远远不够的，学生需要一定的阅读量才能形成语文能力，因此，拓展阅读至关重要。通过课外阅读习惯的培养，强化学生的主动阅读行为，在阅读中拥有更多的收获感，让阅读助力学生核心素养的成长。

简介：

简介：摘要：基于高中地理学科的特点，教师在注重课堂教学的同时，充分发挥课外活动的作用，既能培养学生的分析和探索能力，又能充分发展学生的学习和使用能力。因此，教师可以立足于教材内容，社会热点和社会发展状况，密切结合课堂内外，进一步提高高中地理教学效果。

简介：摘要：新课程改革的背景下，高中地理教师在组织课堂教学活动的过程中，不仅要帮助学生系统学习地理学科知识，还要注意其综合能力的养成。然而，很多高中生在地理课堂学习的过程中还存在一定的低效性。基于高中地理学科的特点，教师在注重课堂教学的同时，也要充分发挥课外活动的作用，这样既能培养学生的分析、探究能力，还可以很好地培养学生学以致用的能力。故此，教师可以立足教材内容、社会热点以及社会发展形势，将课内外紧密融合，以进一步提升高中地理教学效果。

简介：摘要：语文教学改革必须先从课堂开始，其目的是落实并不断巩固学生的主体地位，通过“启承转合”让课堂变成学生的“学堂”、“展堂”。语文学习还要向课外延伸：强化课外阅读，让学生在更广阔的空间积累语文知识，汲取语文素养；抓写作，让学习成果得以展现。要实现听说读写全能发展，必须多管齐下，方可学用相济，必须常年润花，才能根深果丰。

简介：摘要教学阅读的重点在于理解。阅读理解，要先阅读，后理解。阅读的过程仅需要浅层的、少量的思维活动，但理解的过程一定伴有更高层次、较大能耗的思维活动。教学既要关注学生阅读的过程，更要关心其理解的过程。

简介：在心理教师的“武林”中,无名心师成长为功夫大师,需要付出很多努力。正如学功夫,要夯实基本功、提升内功、坚定武术精神、拜师学艺、观摩招式套路、打磨利刃、参加武林大会切磋技艺等,心理教师的专业成长也需要牢固根基、强大内在、坚定理想、在团体中成长、兼收并蓄、其他技能提升、不断学习和锻炼等。不管是学功夫还是心理教师的专业发展,都需要一个过程,在这个过程中需要保持一颗谦卑的坚定的努力的平常心。

简介：摘要：阅读教学是语文教学中非常重要的一部分内容，同时也是提升学生语文综合素养的关键举措。课内外阅读的顺利衔接能够有效拓展小学语文课堂教学内容，同时也能够进一步地增加学生的语文知识积累量。因此如何有效组织小学语文课内外阅读衔接教学活动，推动小学语文阅读课堂教学质量的提升，成为当务之急。本文从小学语文课内外阅读衔接的意义入手分析，简要的从不同维度入手，提出了小学语文课内外阅读衔接活动组织的有效策略。

简介：在教学实践活动中,教师经常利用互动形式来提高课堂教学效果,这是有益的教学手段。同时,教师还应高度重视课外互动,它的某些作用是课堂互动方式所不具备的。课内与课外互动是同一种教学方式的两个方面,实现二者的有机结合必然能提高教学效果。

简介：

简介：摘要小学语文教学不仅仅可以培育小学生在日常生活中的语言表达能力，还能够提成学生的阅读理解能力。因此为了提升小学语文教学水平，本文阐述了小学语文课内外阅读衔接教学的重要性，对加强小学语文课内外阅读衔接教学的措施进行了探讨分析。

简介：摘要：开拓学生英语视野，提升学生阅读素养，也能为教师的专业成长提供更广阔的路径。本文从课内外阅读融合的育人价值出发，积极探寻主教材与英语绘本融合的具体方法，尝试在深度解读、问题解决、活动实践的过程中建立课内外阅读的桥梁，构建有活力、有深度、有意义的“悦读课堂”，促进学生对主题意义的探究，促进学生核心素养的“生态发展”。

简介：摘要：随着全球化的加快，英语作为世界通用语言的地位日益凸显，提高小学生的英语阅读能力显得尤为重要。本文分析了当前小学英语课内外阅读融合的现状，主要包括课内阅读量的不足、课外阅读材料的匮乏、阅读兴趣的缺失等问题。其次，提出了一系列融合课内外阅读的教学策略，包括重视课外阅读、课内外阅读结合模式、重视阅读书籍的选取以及培养自主阅读能力。通过这些策略的实施，有望提高小学生的英语阅读能力和兴趣，为其今后的学习和发展奠定坚实基础。