简介：摘要中等职业学校语文课程教学目标指出要掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。阅读能力可以促进写作能力、口语交际能力的提高。在语文阅读教学中体现“教师为主导，学生为主体”尤为重要。

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简介：“读写结合”是学习语文的基本规律，教师要从意识上重视“写”，要从行动上落实“写”，采用“仿写”“补写”“续写”等多种形式，认真展开训练。

简介：强调培养学生的积极性、主动性创造性,但多是强调学生接受知识的积极性和主动性。事实上,学生依然是教师的配角,知识的奴隶。这种学生主体仍摆脱不了教师中心论的影响。因此,在初中语文课堂教学中应如何发挥学生的主体作用呢?没有尊重就没有教育,没有对学生的尊重就没有学生的主体地位。尊重学生,首先应尊重学生的自尊心,要注意培养和保护学生的自尊意识。不要只看到学生的缺点,更要看到学生的优点,要及时肯定学生的进步,要善于赏识和激励学生。在学校的一切活动中,教师应通过语言来肯定学生。

简介：摘要把语文教学活动由教师传递、学生接受的过程改变为在教师指导下全体学生积极主动参与教学的全过程，以学生为主体，培养学生的自我发展能力，坚持学生是教育主体的观念，在课堂教学中确立学生的主体地位，培养他们的自主意识，发挥他们的主观能动作用，是实施素质教育的需要。

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简介：摘要《语文课程标准》明确指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

简介：就读学校：浙江省乐清市乐成公立寄宿学校出生年月：2002年7月9日喜欢的作家：余秋雨

简介：阅读与写作紧密联系，相容共生，使语文课堂具有生命活力。本文主要分析小学语文读写结合教学的现状，从注重拓展阅读、开展读写启蒙、引领感悟生活等角度提出小学语文读写结合的有效策略。

简介：从语用学的角度来说，阅读是为了运用，因此阅读与写作从来都是语文教学的一体两面。如何借助教材给学生架起一座读写结合的桥梁，让学生在阅读的同时形成一定的作文能力？美国当代社会心理学家米德认为，

简介：作文水平的提高,途径很多。读日记、写日记就是提高作文水平的一条高速路。近两年来，我立足农村中学语文教育教学一线，

简介：培养学生“能听会说，悦读善写”是语文学习的重要目标，其中，“能听”是四者中的首要能力，是语文核心素养的关键。但长期以来，在语文教学中，听力培养并未得到应有的重视，语文教学中的听力训练存在着目标不明确、训练不系统等问题，不仅影响了学生语文素养发展，也影响了其他学科的学习效果。语文课上常常出现这样的场景：在学习完一段课文后，教师指名学生说说自己的感受，同时要求其他同学“要注意听，还要对他说的做出评价”，这个过程看似在培养学生听的能力，但在操作过程中对“听什么”“怎么听”“评价什么”等关键要素一概避而不谈，其后，学生不明就里地听、不明就里地评价，就会使听力训练任务虚化，教学目标得不到真正的落实。

简介：民以食为天，这句传统的老话至今仍可奉为圭泉。无论是报刊网络、微信微博．凡是涉及食品的消息最令人瞩目。不过令人不解的是，传播最快的大多是“小道消息”，甚至最后被专家认定是“谣言”；而近期国家卫生计生委发布《中国居民膳食指南（2016）》，这样对人们饮食健康具有重要指导意义的消息，却是波澜不惊。

简介：随着文化科学技术的突飞猛进,仅仅让学生掌握知识是不够的,必须在掌握知识的同时,重视发展学生运用知识分析和解决问题的能力,培养新一代创新人才.那么如何在小学数学教学中培养学生运用知识的能力呢？

简介：在《关于加强高污染排放机动车管理的通知》（以下简称《通知》）中,对余存＂黄标车＂设定了14个月＂禁闭期＂,即今年11月1日起全面禁行,明年底全面淘汰。我省现有37573辆＂黄标车＂,计划2016年底淘汰2.5万辆,余下的在2017年底之前彻底淘汰。如何妥善处置几万辆＂黄标车＂,需要多方智慧。官方开出的＂药方＂是,通过限制上路、限期补贴等方式引导车主主动报废。然而,该政策在实际操作中问题不少。

简介：失眠症是临床常见病,是中医擅长治疗的疾病之一,效果良好,不良反应少。中医不仅治疗失眠,而且能够在治疗失眠的同时调节患者整体的功能状态,大多患者治疗后能够减药或停药,没有长期服用药物的弊病。失眠的原因复杂,

简介：审视当下的阅读教学和习作教学,我们发现它们两者之间往往是脱节的。正是读写活动的分离导致了读的效果大打折扣,写的结果不尽人意。《语文课程标准》（2011版）提出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”读是写的基础和前提,写是读的深化和升华,读写之间,应该紧密联系,相互作用,同步发展。我们思考：如何依托课外阅读的文本材料,在读与写之间架设桥梁,让读与写成为相得益彰的整体,