简介：我出生在农村，父母都不识几个字。记得拿到唐河四中录取通知书那天．前后院的老少爷们儿都高兴得跟过大年似的。坷垃窝里出个秀才，那真是整个家族的荣耀。

简介：摘要:《语文课程标准》指出7-9年级学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，并为学生指定和推荐了名著阅读书目。开展形式多样的名著导读课,探索适合学生的名著阅读路径,给学生播撒读书种子,可以让名著给学生的生命以更多滋养!

简介：

简介：摘要：将“爱种子”教学模式与“快乐读书吧”阅读教学深度融合，遵循以学生为主体的原则，依托自主学习、互动探究、主题拓展三个教学环节，整合阅读资源，采用“阅读目录，把握整体－聚焦“要素”，迁移方法－制定计划，提高效率”的教学策略，有效指导学生进行整本书阅读，推动学生语文综合素养的发展。

简介：摘要：将“爱种子”教学模式与“快乐读书吧”阅读教学深度融合，遵循以学生为主体的原则，依托自主学习、互动探究、主题拓展三个教学环节，整合阅读资源，采用“阅读目录，把握整体－聚焦“要素”，迁移方法－制定计划，提高效率”的教学策略，有效指导学生进行整本书阅读，推动学生语文综合素养的发展。

简介：光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已是五年级的学生了。回想起从前做过的傻事，还会忍不住笑出声来，其中一件事让我久久不能忘怀。那时，我还在上幼儿园。在一个星期天的早晨，我看见奶奶在门前种的花开了，一朵朵争奇斗艳，可真是百花齐放啊！我脑子里忽然冒出了一个想法：为什么我不自己种一盆花呢？说干就干，我立刻去找奶奶要种子。

简介：摘要：目前小学低年级学生的课外阅读开展情况不容乐观。大部分学生喜欢课外阅读，但是课外阅读的时间较少；学生喜欢童话、寓言类等故事，以及漫画类等纯笑话的图书，但是书籍选择不当;在阅读习惯上，阅读随意性强，需要督促，没有形成良好的阅读习惯;班级开展的读书交流活动较少，家庭阅读环境也欠佳。因此，本文就如何才能有效指导低年级学生的课外阅读活动，提高低年级学生课外阅读兴趣提出了相关建议。

简介：一母亲有点沉迷。这时候天空灰蒙蒙的,看不见太阳。也许是临近黄昏的缘故,天色逐渐暗淡下来。有一群鸟远远地飞过一座庭院,落了下来。这是一座破败的庭院,但从它高耸的围墙和凝重、厚实的墙基判断,这座庭院已经有了至少一个世纪的历史或者更长时间。毋庸置疑,房子的主人曾经显赫和辉煌过。但是,眼下它已经走向衰微,墙

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简介：几阵春风，几场春雨。泳雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

简介：我是一颗平凡的枣树种子。宝祐有四年，为了纪念考中进土，他亲手将我种下。那年，他仅有20岁。当我挣脱大地的束缚，第一次用枝芽拥抱阳光时，我见到了他：他白衣飘飘，眉宇间的那股英气，丝毫没有被儒雅的外表所掩盖。他凝视远方，一脸坚毅：“今已高中，待吾为家父守孝三年，他日定当全力兴同，造福大宋黎民!”

简介：种子随风游荡种子落地生根种子发芽成长

简介：风吹雨打哺育下，种子宝宝长大啦。植物妈妈有办法，要把宝宝种下来。

简介：《西游记》中有个美丽的错误,是对成佛的理解。唐僧最终成佛似乎还能说得过去,他的徒弟们成佛成圣就说不通了。如果仅凭辉煌的勋业就可以超凡入圣,佛未免也太容易成了,六家七宗都不必存在了。事实上,这也只是佛教在与儒道融合之后,逐渐变质,最终诞生了这奇怪的东西。孙悟空成的并非可以普度众生的佛,而是人们心目中可以救人于危难的英雄。

简介：种子随风飘荡种子落地生根

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简介：种子林裕赛又过了一个春天！有许多的种子伴随着春的流光，破土而出，生机勃勃。展遍田野美丽的园地，为自然增添一片葱笼的绿意；铺开大地丰盛的宴席，向人类奉献一份珍贵的礼物。万物盼春，种子更渴望春的早日来临。春风的鼓励，使种子扑向大地；汗水的浇灌，阳光的催发...

简介：几阵春风，几场春雨。冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。

简介：晨曦中氤氲的雾气已被微风吹淡抽青的枝头绽放出嫩黄的芽苞啾啾的鸟鸣唤醒了沉睡的你寒风凛凛中你期待着破土拂晓生命——因为等待所以充满希望种子@王咸

简介：摘要：“种子”对于很多人来说都是非熟悉的，将一粒种子放在适合它生长的土壤环境中，那么它就会茁壮的成长。在进行教学的时候，知识的强化正是由最初的一个点慢慢展开的，就好像一粒种子一样，需要在特定的教学环境中逐渐实现全面的成长，文中会结合一些相关例子来对“种子”知识以及“种子”课进行分析。