简介:摘要:“扩展阅读面,小学生课外阅读总量不少于100万字”是《语文课程标准》的规定。于是,全国各地课外阅读工作轰轰烈烈的开展起来。可很多的学校和老师只是一味地强调多读课外书,而没有相应的督促和评价,因此提倡和要求学生多读课外书最终成为空谈。课外阅读评价就是指根据一定的评价标准,采取各种定性、定量的评价方法,对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。同时,《语文课程标准》提出:注重评价主体的多元与互动,应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。基于此,我校大胆尝试阅读评价的改革,力求改变评价过分强调甑别与选拔功能,过分依赖考试、量化等评价方式,倡导多元评价,促进孩子发展,让读书成为习惯。