简介：[摘要]在以班级为单位的课堂教学中，应该注意幼儿的发展。在这一过程中，幼儿各方面的能力都会被充分激发出来，而这个过程本身也是一种社会学习的过程。幼儿的语言表现具有一定的年龄特点。幼儿的模仿力很高，他们的大部分生活用语都是模仿和学习的。幼儿的学习水平在某种意义上是受其发展的限制。因此，在幼儿群体中，我们应采取相应的对策，以帮助他们更好地发展他们的语言学习。

简介：

简介：摘要：在幼儿教育的组织和实施过程中，教师需要借助语言活动的开展对于幼儿进行教育培养，并借助语言教育活动的组织有效训练幼儿的语言表达能力、强化幼儿的语言发展，进而有效引领幼儿在多元化语言活动中循序渐进实现倾听能力、阅读能力和表达能力的逐步提升和完善。

简介：摘要：幼儿时期是语言发展的关键时期，需要经历循序渐进的过程。教师要正确认识到幼儿语言发展的重要性，科学合理的开展语言活动，提高幼儿语言应用能力，结合幼儿的实际情况和发展需求，精选阅读绘本、组织语言活动、明确活动目标和内容、创新教学措施，为幼儿提供丰富多样的语言训练机会，提高语言活动实施效果。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》在语言领域要求：培养幼儿倾听习惯，发展幼儿语言理解能力。可见在学前期，培养幼儿倾听能力十分重要。教师根据幼儿的年龄特点，在语言活动中，注重幼儿倾听习惯、倾听能力的培养，会有效提高幼儿倾听能力。

简介：摘要：随着社会的不断发展，语言是人类社会最重要的交际工具，人们通过语言表达思想感情，和他人进行沟通和交流。语言的发展能够帮助幼儿逐步形成对外部世界、对他人和对自己的认识，促进幼儿社会性的发展。学前儿童语言学习具有主动建构、语言个性化、语言综合化、循序渐进、逐步积累的特点。随着实践的深入，思考的积淀，在幼儿园课程游戏化理念视野下，我园积极探索幼儿语言领域教学的质量优化和创新，提出幼儿园“喜于倾听，乐于表达”的教学主张。

简介：摘要：幼儿在园的一日生活中，区域活动是一项很重要的活动。区域活动具有游戏性和学习性的特点，能满足幼儿个性化学习和发展的需要，也是教师实施幼儿教育的重要手段。在区域活动中，教师兼具引导者和支持者的作用，教师需要倾听幼儿，了解幼儿心声，发现幼儿需求，让幼儿在区域活动中自然真实的表达。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，趣味十足的语言游戏能激发幼儿的语言表达兴趣，能发展幼儿的语言表达能力。而且幼儿们非常喜欢参与游戏活动，他们在游戏活动中的身心比较放松，因而能自主理解语言，自主组织语言，自主表达语言。因此教师要结合班级幼儿的语言认知水平，将情境类、表演类、竞赛类、故事类等游戏融入到幼儿语言教育活动中，引导幼儿加强语言的积累、表达以及运用练习，从而切实提升幼儿的语言能力。

简介：摘要：本文探讨了幼儿倾听与表达语言能力培养的幼小衔接策略。在儿童早期教育中，培养幼儿的倾听和表达能力对于其社交、逻辑思维和情感表达能力的发展至关重要。文章指出实际操作中存在的问题，如幼儿缺乏耐心等。为此，本文提出了一系列幼小衔接策略，包括培养倾听技能等策略。

简介：摘要:语言活动需要教师与幼儿之间的密切配合，对于幼儿教师来说，在课程教学的过程之中，关注幼儿的发展与成长，并在课程教学的过程之中，留意幼儿的一举一动，并用心倾听幼儿的需求，并以心中的爱感染幼儿。在语言活动之中，以一对一的方式倾听幼儿的感受，并在语言活动的过程之中，激发幼儿的交流欲望，这是用心倾听、用心爱，语言活动之中一对一倾听能力的培养的关键点。笔者结合语言活动的案例，对幼儿语言活动之中一对一倾听能力的养成提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

简介：良好的口语表达能力是运用语文的一种体现,学生要发展语言表达能力,必须学会倾听,有了输入才会有输出。教师应该从培养学生的倾听习惯做起,在保证认真有效倾听的基础上,展开正确评价,从而发展学生的语言表达能力。

简介：摘要：当前社会活动、交流的重要工具即为语言，从幼儿开始，幼儿发展的情感、思维等与语言均具有密切联系，因此应注重语言发展能力的培养。在教学期间，为加强自身语言修养，在平时的教学中还应注意。因此在语言活动中应结合幼儿的特点，在相互交流中提高自己的表达能力，具体研究情况如下。

简介：

简介：摘要：幼儿园是幼儿语言学习的良好基地，我们利用幼儿喜爱的语言活动，为其创设温馨环境，促进幼儿养成良好的倾听；并在语言活动中，引领幼儿有效倾听；利用有趣的语言活动，提高幼儿倾听能力，最后通过家园共同配合,促进幼儿倾听能力得到提高。

简介：摘要：幼小衔接阶段作为教育工作中的重要组成部分，保证此项工作质量过关，才有助于孩子更好地适应小学生活，语言表达能力作为幼儿的基础能力之一，是促使幼儿可以很好应对与适应未来生活的核心内容，基于语言表达的智慧这一理念来实施幼小衔接中的语言表达教育是当前幼儿园需着重思考的问题。本文以语言表达智慧的根本内涵为切入点，重点分析了实施幼小衔接的语言表达教育有效策略。

简介：聋生语言发展水平严重滞后，这是目前聋教育教学中存在的无可争议的事实。应该说，聋校对聋生的语言训练是非常重视的．其中总结出了不少好的做法，但如何进一步针对聋生实际，采取更有效的方法提高聋生的语言能力．仍有深入探讨的必要。

简介：摘要试想一个人不会倾听，又如何学会思考？如何学会与他人合作交流？学会倾听，能帮助孩子学会思考，学会评价；学会倾听，能让我们天真活泼的孩子更展现一份恬静的美；学会倾听，能让我们豁然开朗的课堂教学积蓄一份智慧的美。我们的目标做最好的听众！懂得倾听是一种美德，明白倾听是为了更好地表达！

简介：

简介：摘要：我国教育体制在近些年不断深化改革，各个阶段都有着明确重要的教学目标，语言表达能力作为贯穿学习生活始终的重要素质能力，在幼儿园阶段更应该把握幼儿语言学习的黄金时期，积极开展多样化的语言培养活动，使幼儿敢于表达、善于表达自身想法，为综合素养的提高打下坚实基础。本文将以现阶段幼儿园语言教学过程中存在的问题为切入点，对如何有效发展幼儿语言表达能力提出几点参考性策略，以期为教育工作者提供参考。