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简介：摘要教学方法的改进是小学语文教学改革的重要环节。情境教学来自于小学语文教育家李吉林老师的教学实践。李老师先是从外语的情景教学中得到启迪，创立了情境教法。其后，借鉴我国文论的“境界学说”，逐步建立了情境教学体系。为我们提供了向我国优秀教育传统学习的成功范例。本文就语文教学中的情景教学法进行了分析。

简介：新课改以来,小学教育阶段的教学理念、教学内容和教学方法在不断创新.作文教学已成为小学语文教学的重点内容,广大小学语文教师一直在寻求一种简单灵活而有效的教学方法.互动情景教学作为新课改推崇的一种教学方式,在作文教学中的应用得到了普遍的认同.实践证明,互动情景教学应用在小学作文教学中能充分激发学生的兴趣、提高作文教学效果.本文就此探讨了互动情景教学在小学作文教学中的实施策略.

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简介：随着教育改革的逐步推进，课程的创新改革也迫在眉睫。但是在这一改革进程中，中学语文教学的改革步伐明显滞后于中学语文教育教学的发展。如何提高课堂效率，保质保量地完成教育任务，已成为了中学语文教师共同关心的问题，因此，对于初中语文教学问题的研究势在必行。本文就初中语文教学中产生的问题、原因以及解决的措施进行了较为详细的阐述。

简介：摘要写字教学是语文的基础课。当前中学语文课堂教学中普遍存在教师既轻视板书书写也不重视学生的写字指导的现象，学生书写能力得不到提高。加强写字教学是新课程标准的要求，教师应努力提高写字教学的意识和能力，同时通过多种活动的开展，给学生书写能力展示的机会，从而促进学生写字能力的提高。本文分析了当前初中生书写存在的问题，阐述了加强写字教学的必要性；并结合教学实践，提出了一些切实可行的措施，以帮助学生提高写字水平。

简介：摘要情景教学是指教师借助辅助手段让学生感受到课文所讲述的情景，从而帮助学生更直观、更形象也更深刻地理解课文内容。恰当的情景教学能够活跃课堂气氛，调动学生学习热情。要做好这项工作，它对教师提出了很高的要求，要求教师要有良好的课堂掌控力，要提前设计好情景再现的每个环节，因此语文教师要为此不断提升教学能力和自身素养。

简介：中职教育重技能而轻人文与思想文化的特性由来已久，在新时期的社会背景下更加突出，只有发挥中职语文课程的重要作用才能改变这一现状。基于对职业教育教学目标的认识，中职语文教学应重视德育、人文素质与职业素质培养，将实用性、基础性和思想人文性融为一体，并落实于教学实践之中。

简介：在课改实施中、究竟该如何去教语文？就当前小学语文教学的现状提出了“倡简、务本、求实、有度”这八字方针，这八字方针一经提出，让很多语文老师明确了语文教学改革的方向——简简单单教语文。

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简介：贾谊（前200年-前168年）。西汉时期洛阳（今河南省洛阳市东）人。由于当过长沙王太傅，故世称贾太傅、贾长沙。汉朝著名的思想家、文学家。著有《新书》十卷，散文和辞赋两类成就突出。政论文《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等在历史上有很高的地位。其文说理透辟。

简介：摘要生活是语文教育的基础，是语文学习最初的最朴素的资源。“大语文教学观”要求我们在语文中学会生活、在生活中感悟语文。在语文教学中，要做到语文与生活水乳交融，教师可通过教育教学中的人物关系、课堂内外去引导学生体验生活、运用生活、拓展生活，从而达到真正的学以致用。

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简介：摘要初中语文是一门特殊的课程，具有科学性和人文性的双重特性。因此，初中语文教学不仅仅是教授给学生语言文字的运用功能，而且还要让学生从中华民族优秀文化中得到美的熏陶。所以，在实际教学中一定要根据不同的文学表现形式，采取不同的教学方法，才能提高学生的语文综合素质。

简介：摘要理论知识来源于社会实践，对理论知识的学习就不能脱离实际，语文学习也不例外。语文的外延，即生活的外延，但是在语文教学实践中，语文教学已经脱离了生活，失去了她的魅力。在日常的语文教学中，要渗透学生的生活，使学生在生活中也可以学习语文。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，可通过观察生活、再现生活、体验生活等，从而引导学生走向社会、走向生活。