简介：作为家长。一天的工作结束已经非常疲惫，下班后最渴望的就是安静地休息一会儿。可现在回到家还有一项更为艰巨的任务，就是陪孩子写作业。对于这项任务，想说爱你不容易。

简介：在学校里,这样的场景是不少见的——教师一:小王同学昨天晚上又没有完成家庭作业,他又跟他爸爸妈妈说谎了,说老师没有布置作业。唉,他总是这样,我都彻底无语了。教师二:我的天哪,今天我实在是太忙,居然忘记布置作业了。孩子们都已经放学回家了,怎么办啊?真是着急啊.教师三:班里的学生这么多,每天就是布置一点点书面

简介：

简介：摘要小学生只有通过写作业，才能够得到有效的延伸和巩固，在“学为中心”这一大背景之下，教师要给学生设计实践型作业，将语文作业的“趣味性”凸现出来。“学为中心”背景下，教师要增加实践型作业，突显语文作业的“趣味性”。要设计活动型作业，调动作业热情；设计创新型作业，培养思维能力；设计网络型作业，拓展作业空间。

简介：本文总结了笔者在十几年的初中英语教学工作中不断积累下来的布置家庭作业的小智慧,阐述了在教师的正确指导和要求下,学生可以通过更高效更高质量地完成家庭作业的过程,来更好地巩固新知,同时减轻教师的工作负担。希望通过本文的阐述,能够与同行们达成共识,并激发出新的智慧,也希望能够给刚入行的新同事起到借鉴和指导的作用。

简介：香港教育局颁布的最新版《基础教育课程指引——聚焦·深化·持续（小一至小六）》指出，学校要给学生布置“有效益的家庭作业”，这种家庭作业必须满足九个原则：第一，目标明确。家庭作业不应涵盖过多概念，家庭作业所定的目标和要求不要过深或过浅，能够激发学生潜力。

简介：摘要数学家庭作业是学生进行数学学习的有效载体之一。对于数学家庭作业的设计要走出“照搬教材、照搬教辅”的误区，要基于学生本位进行科学化设计。基于此意义，本文对“学为中心”背景下小学数学家庭作业设计策略进行了探究，提出了基于学生兴趣，设计“操作型”作业；基于学生实际，设计“生活型”作业；基于学生差异，设计“分层型”作业的具体策略与方法。

简介：在新课程标准改革不断深化的背景下,教师的教学方式对学生的学习活动而言,发挥了越来越重要的作用与现实意义。小学语文教学中,家庭作业的布置也是教学活动的一个重要组成部分,能够帮助学生巩固、深化所学知识,其对学生的学习情况具有直接的影响作用,也关系了教学效果的提升。本文旨在探讨小学语文教学中,如何在家庭作业的布置中体现生活化实践的相关应用策略。

简介：摘要学生提供富于实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料，提供自主活动、自主探索的机会，是提高数学家庭作业的质量，培养创造型人才的重要一环。

简介：

简介：摘要初中英语家庭作业的设计是当前我国素质教育改革的一个难点，存在的问题较多，教师在进行相关的作业的设计时应该要尽可能地体现学生学习能力的差异性，以提高学生英语听、说、读、写综合能力为主要目标，注意激发学生学习英语的兴趣，使学生能够寓学于乐。

简介：

简介：摘要家庭作业是学生在课堂学习之后的延伸，是学习效果的检测，是思考问题和解决问题能力的培养，同时可以培养学生有积极的学习态度、良好的学习习惯和优良的品格。因此，研究小学家庭作业中存在的非个性化的问题，探讨其解决措施显得尤为突出和重要。

简介：摘要数学家庭作业是数学教学的重要组成部分。然而，传统的数学家庭作业都是做习题、做试卷，不仅枯燥无味，并且也导致学生对家庭作业的厌烦。因此，只有创造一些巧妙的家庭作业，改变传统的家庭作业枯燥现状，对于提高学生的积极性，促进学生学习的提高有着巨大的推动作用，下面我们详细分析了小学数学家庭作业分层设计的应用措施。

简介：摘要家庭作业是小学英语教学中必不可少的环节之一。合理有效的英语家庭作业能促进学生内化巩固所学的语言知识，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的综合语言能力。新课程要求教师要创新作业的设计和评价，以便让学生在课外有效地学习英语。设计与布置小学英语课外作业，教师要紧扣教学目标，尊重学生的个体差异。设计形式多样的趣味英语作业，让学生在个性化的课外作业中提高英语学习兴趣，发展综合语言运用能力。

简介：

简介：摘要今天的作业越来越呈现出多样性的特征。作业格式的变化、版面的变化，甚至是作业本的变化，都是趋势。更主要的变化，则是反映在学生的内心感受和需求上，学生需要用活泼的形式呈现思维，也需要在活泼的练习中获得愉悦的体验。

简介：摘要家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生业余学习生活的重要组成部分，家庭作业能够培养学生的意志、锻炼学生的思维，使学生养成良好的学习习惯与责任感。要改变家庭作业，首先要改变它的形式，教师根据学生的学业水平，布置具有选择空间的层次家庭作业，使他们根据自己的学习能力选择相应作业。创编家庭作业的途径有很多，教师既可以自己独立创编，更可以请学生相互合作，共同完成.

简介：

简介：摘要小学家庭作业的布置是小学家庭作业的重要环节，是学生课后必不可少的活动。小学生家庭作业改革正处于攻坚时期，教师在小学家庭作业的布置过程中还存在着目标不明确、数量过多、类型单一等方面的问题；学校大教育观、教师自身和家长的影响是小学家庭作业布置存在问题的原因；明确家庭作业目的、提高课堂教学有效性、布置作业类型多样化、分层次布置作业、综合家庭作业价值取向是提高教师有效布置小学家庭作业的主要策略。