简介：摘要：阅读和写作是语文课程学习的两个重要方面，语言文字需要输入和输出。在小学语文课程教学中，教师可以将其融合在一起，读写结合，将能力提升化为无形。当前，读写结合已经引起了广大语文教师的关注，但是教学策略还不是很有效，只有在读写互动中，学生的语文素养才能得到更好的发展。语文学科素养中，学生的思维能力以及鉴赏能力备受关注，在此理论基础上，读写结合也更加重要。它不仅可以使学生的思维在阅读中发散，还可以使学生在写作中发挥充分的想象力，从而让思维漫游在语文的世界中。怎样才能更好地将读写结合落到实处？教师不妨从仿写句子、书写感悟、联想想象、主题写作等途径展开课程教学活动，从而促进读写结合的实效性。

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简介：语文教学应该是师生与文本、作者的美好相遇，是生命相互对话、相互浸润、共同走向美好的过程。语文教育应该承认和尊重每一个师生以及文本作者的生命存在价值，并为这种价值的实现创造各种条件和可能。语文课堂教学是围绕文本展开的生动活泼的生命性的对话，语文学习过程是师生生命体验感悟的内在过程，而不是外在的、名目众多而枯燥繁琐的习题训练，更不是概念化的文本解析。语文教育的价值在于通过语言传承使人成为人。

简介：摘要：在教育领域，音乐与语文的融合为学生提供了一种创新的学习路径。本文通过探讨两者内在的联系，强调了音乐与语文相辅相成的关系。实施融合的途径包括跨学科项目设计、创意写作与音乐表达相结合以及文学作品与音乐的互文阅读。这些方法不仅拓展了学生的学科视野，还促使其更深层次地理解语言结构和文学作品中的情感表达。通过这一综合性的学科融合，学生在语文学科中不仅提升了写作和文学理解能力，同时培养了对音乐的欣赏和创作能力。总体而言，音乐与语文的融合为教育带来了新的可能性，为学生提供了更为综合、丰富的学习经验，为未来的教育发展开启了新的方向。

简介：本文总结了语文工具说对语文基础教育所产生的积极影响，同时指出了这一理论的局限性。本文通过对关于语言本质的经典理论的深入解析，论证了“语言是手段、工具”的真正含义，强调了思维、思想与语言的一体性。提出了母语教育的基本原理是通过改善人的言语状况，影响人的精神世界。结论是：中小学语文学科是对学生进行母语教育的基础学科；母语教育的本质特征是：通过完善人的言语行为，完善人的思维、思想和交际

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简介：摘要：德育教育是小学语文教学的重要组成部分，提高小学生思想道德素养是小学语文科学的重要教学目标。为更好的促进德育渗透，本文以专业理论知识、以往工作经验为基础，就小学语文学科教学中渗透德育教育的策略展开探究，希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。

简介：摘要：我们十分重视对学生人文素养的相关培养。我党早已提出了“把立德树人作为教育的根本任务”。高中生的道德素质和文化素质培养息息相关。我们为了积极贯彻我党的教育方针，老师要利用平常的教育教学活动，对学生进行德育教育。作为边远地区的一所普通高中，学生的品德修养教育尤为重要，我们正致力于完成落实立德树人的工作，研究切实可行的实施路径与研究策略。作为一名语文老师，我从本学科出发，在语文学科中摸索探究立德树人教育的模式与办法。

简介：摘要：本文基于小学的汉语教学实践，从“生活观念”，“有趣观念”和“情境化观念”三个方面入手，重点分析和制定有效的教学策略。阐述语文教学的主要素质。目的是通过找到有效的汉语教学方法来提高汉语教学的效率，鼓励学生通过有效而有效的教学活动来学习汉语素养，并提高他们的汉语技能。

简介：摘要：音乐与语文学科之间的融合可以实现文学与艺术的融合，二者之间有着紧密的联系。在音乐教学中渗透语文教学内容与方法可以使学生的审美情趣和文学素养，同时获得提升。本文着重从音乐课堂与语文课堂中语文知识、方法与音乐知识的相互融合，从而进一步提升课堂效率进行探讨。

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简介：摘要在中学语文教学中，文学教育是非常重要的一项教学环节，通过为学生开展文学教育，有利于提高学生对文学作品的理解能力以及感悟能力，同时也有利于培养学生的良好道德情感。本文主要针对中学语文学科中的文学教育展开介绍，文章中首先介绍了文学教育在语文教学中的价值，然后介绍了文学教育的目的和内容，最后对本文进行了总结。

简介：摘 要： 随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。在新课改不断推陈出新的情况下，我国教育部将学业质量标准这一重要目标囊括到了当前课程教育标准之中，此次改革不仅仅对广大教育单位提供了更为明确的发展方向，而且还全方位地强化了当前课程标准的可操性，使得学业质量标准能够在考评工作中发出更为有效地作用，促使教育活动的多个环节相互融合。下面，本文从多方面着手，深度分析了在学业质量标准影响下的高中语文教学应该如何开展做出了简单探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：摘要：近些年新课标对于学生的学习情况和教师的教学情况越来越重视。要提升教师的教学质量和学生的学习效果，必须从小学阶段开始进行各项措施的执行。在小学阶段的语文科目教学，教师的教学方法直接影响最终的教学质量。所以新课标要求教师整改自己的教学方法，提升教学质量。本文将针对目前在小学语文学科教学中教师教学质量的相关问题展开简要论述。

简介：［摘要］现代化教育目标，对小学语文教学质量提出了更高的要求，针对当前山区小学语文教学中所存在的问题，本文主要着力探究如何挖掘学生生活中所蕴含的语文教育资源，在语文教学过程中营造轻松、和谐的课堂氛围，创设良好的情境，激发学生兴趣，让学生有高效的学习语文学科，优化小学语文教学效果的实践，提高语文教学效力，提升山区小学语文学科教学质量。

简介：摘 要：随着时代的发展，人们对小学语文教学的态度也开始发生转变，他们越来越重视学生对于语文知识的掌握，老师们的教学也逐渐从课本的知识转化成实践，基本上从生活、兴趣与情景三个方面来快速提高学生们的语文能力，从而达到事半功倍的效果。

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简介：摘要：为深入贯彻落实党的教育方针、政策，落实立德树人根本任务，全面提高课后服务质量，增强学生和家长的幸福感，我校充分利用资源优势开展多元化特色校园课后延时服务活动。在开展语文课后服务工作的过程中，教师要关注学生思维的发展，培养学生正确的情感、态度、价值观，提高学生识字、写字、阅读、习作、口语表达等多方面的能力，把语文教学的三维目标落实到课后服务的工作当中去。通过对学生有效的指导，促进学生的发展与进步，体现语文学科的人文性、工具性。本文就小学语文学科课后服务质量提升的有效策略展开分析和讨论。