学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:MPEG——MovingPicturesExpertsGroup(动态图象专家组的英文缩写)这个专家组始建于1988年,由ISO与IEC于1988年联合成立的。专门负责为CD建立视频和音频标准,其成员均为视频、音频及系统领域的技术专家。

  • 标签: MPEG 1988年 诠释 音频标准 GROUP 英文缩写
  • 简介:“没有爱,就没有教育.”爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种和谐,爱是一种力量,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程.多年的班主任工作经历使我认识到:在心灵的沃土上,只有用爱心去耕耘,才能收获丰硕的果实.

  • 标签: 爱心 诠释 工作经历 教育过程 班主任 尊重
  • 简介:"误读"现象是一种值得从诠释学理论加以说明的现象,哲学诠释学关于精神科学里真理发生方式的观点以及理解结构的见解为"误读"提供了合理的证明."误读"也有其人类学基础.承认"误读"的合理性有助于保护文学鉴赏和批评自由,同时也有助于保证文学创作自由.

  • 标签: 误读 伽达默尔 哲学诠释学 自由 文学鉴赏 文学批评
  • 简介:“M”—million:M-isforthemillionthingsshegaveme.您给我整人世界。“O”—old:O-meansonlythatshe'sgrowingold.您的头上已经出现了白发。“T”—tears:T-isforthetearssheshedtosaveme.您为了我流了无数的泪水。“H”—heart:H-isforherheartofpurestgold.您有金子般高贵的心灵。

  • 标签: MOTHER 英语 诠释 汉语
  • 简介:生命是什么呢?有人说,生命是花,花开时是最好的,花落时也是美好的,我要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途由……

  • 标签: 中学 语文 学生作文 散文
  • 简介:我愿变成童话里,你爱的那个天使,那开双手变成翅膀守护你,你要相信,相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局……光良《童话》。

  • 标签: 《童话》 诠释 游戏
  • 简介:诠释制度伦理●梁禹祥南敬伟近年来,我国伦理学界开始重视对“制度伦理”的研究,先后提出过“制度的道德性”,“伦理制度化”、“制度伦理学”、“伦理制度”等概念。但是,由于研究尚处于探索阶段,大家对制度伦理的理解莫衷一是,差别很大。通过阅读比较,我们发现学...

  • 标签: 制度伦理 道德建设 制度化 道德性 道德评价 伦理中心
  • 简介:那天,我给学生上校本课程《拓展阅读》中的课文“两个铁球同时落地”。这篇文章也是人教版第8册的教学内容。它讲述了年轻的伽利略在比萨斜塔上做成了两个铁球同时落地的实验,证明了名垂千古的先贤亚里士多德的结论是错误的。

  • 标签: 拓展阅读 校本课程 教学内容 第8册 人教版 小学
  • 简介:自施莱尔马赫奠定现代诠释学以来,经过了一个多世纪的发展,已发展成为一股令人瞩目的世界性哲学思潮.如今,这股思潮突破语言的界线,延伸到了具有悠久历史传统的中国哲学领域.一批海外华裔学者率先对此作出了回应,而美国天普大学傅伟勋教授建立的"创造的诠释学"尤为引人注目.它虽发端于释老之学,然又融会了西方哲学的诠释方法论,在诠释学方法规则的制定上具有独特的建树.在这个意义上,它是融合中、西思想的诠释学形态.其宗旨是构建一个诠释的方法论规则体系,以现代化地重建传统哲学.

  • 标签: 诠释学 施莱尔马赫 中国哲学 西方哲学 传统哲学 诠释方法
  • 简介:高山不语,自是一种巍峨;大海不语,自是一种辽阔;太阳不语,自是一种光辉;而父亲不语,自是一种慈爱。(宋朱熹在谈到“兴”时说“先言他物以引起所咏之词也”,本文开段也用了“兴”的表现手法,以“高山”“大海”“太阳”三句兴起,引出“父亲不语,自是一种慈爱”句。这样写,增强了语言表达的形象性。)初三那年的冬天,每当万家灯火之时,站在凛冽的寒风中等我

  • 标签: 诠释 父亲 表现手法 太阳 语言表达 形象性
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:赫尔默斯本是希腊神话中诸神的

  • 标签: 诠释学中国
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:传统的价值意义也就指文明成品对人类现在的生活有益又有用,传统的过去式文明成品摄动、作用于现在人类的生活,传统就是指特定的一些符合人类的文化价值要求的那个范围内的文明成品

  • 标签: 传统诠释
  • 简介:词语诠译,常见“六病”。一曰生搬硬套。曾记得,一位小学语文教师给低年级学生解“瓦罐”一词,一不出示实物,二不绘制挂图,三不浅显表述,而是生搬硬套,套用辞书,将其诠释成“一种盛物或汲水用的口小腹大的陶制器皿。”且将释义写在黑板上,让学生抄在本子上。这样诠释,虽无科学错误,却是愈加难懂。其结果,学生们只能是“鸭子吃螺蛳,含而不知其味”。二曰言重词复。在某小学一节语文课上,一个学生突然站起发问;“老师,语文是什么?”语文老师

  • 标签: 小学语文教师 一曰 词复 孔颖达疏 沙中 日生
  • 简介:孝义市位于吕梁山脉中段东麓,晋中盆地的西南端。古称中阳、永安,唐贞观元年邑人郑兴以孝行闻名于朝,敕赐名孝义。孝义素称"戏剧之乡"。据考证,早在金元时代,境内已有杂剧和影戏形成,到元明之际已是无村不庙,无庙不台,无台不戏,到清末各种梨园班社簇拥

  • 标签: 碗碗腔 孝义 晋剧 元明之际 民间艺术 金元时代
  • 简介:传统的价值意义也就指文明成品对人类现在的生活有益又有用,传统的过去式文明成品摄动、作用于现在人类的生活,传统就是指特定的一些符合人类的文化价值要求的那个范围内的文明成品

  • 标签: 传统诠释
  • 简介:作者本着“以经观经,以传观传”的学术立场,在探索古易筮书占筮语言中的人生哲理,勾勒《易传》哲学观的形成面貌的基础上,进一步理清了《易传》与道家思想的渊源关系,并试图重建道家易学。文章认为,周易经传之间由筮书而哲学化的过程中,老子的哲学思想是承先启后的重要环节。文章以乾坤两卦为主要范围,一方面探讨了古经本意,另一方面又对经传加以对比,指出《易经》的人生哲理与辩证思维对老子体系形成的启发,以及老子引易入道,对日后《易传》以哲学化的语言诠释《易经》的影响,描绘了老子及道家各派思想在《易经》哲学化过程中的枢纽作用。文章还揭示出了贯穿《周易》古经──《老子》──《易传》这一思想脉络的二条主轴,即以道家思想为主体的自然观与辩证思维方式,并通过这两条主轴进一步分析了《周易》经传与老子之间的相互关系。

  • 标签: 乾坤道家 易诠释 道家易
  • 简介:话说罗纳尔多一扫低迷状态,从中场开始带球,连过对方5名球员,以著名的“罗氏花腿”骗过守门员,将皮球轻推入网……正在直播的各国评述员

  • 标签: 名词新解 新解诠释 诠释激情