简介：在西方,论题学虽然有着悠久的研究传统,不过到后来就衰落了,但这种研究在20世纪后半期得以回归。论题学思维实质上是一种问题思维,是一个寻找论辩前提的运作过程,有着特定的思维程序。战后的西方法学中,论题学个案意识的提起,打破了传统的封闭体系观念,对法律思维具有重要的启示意义,但也有一定的局限性。

简介：当下中国的法律论证因为对逻辑或论辩的过分倚重而忽视了论题学进路,造成了法律论证的偏颇状态。从思维的层面,论题学思维以“个别化的方式”思考和具备实践之知的品格而与法律论证存在契合性。从方法的角度看,论题有助于构建论证,一方面,从形式上规定了论证的逻辑结构;另一方面,从内容上提供论证的前提、帮助寻找论证资料、提供具体的论题和可接受性结论。论题学并不构成对法治的破坏。在中国语境下,在规范论证的前提下引入论题学进路,可以实现开放体系下的法律论证。

简介：论题学研究有着悠久的古希腊传统,不过到后来衰落了。但这种研究在20世纪后半期得以回归,并强烈影响了当今的法律方法论。作为一种问题思维,论题学思维是个寻找前提的运作过程,由此确定得出结论的前提条件是否可靠,并被人接受。论题学个案意识的提起,打破了传统的封闭体系观念。在当代法学语境中,这种个案意识有利于个案正义的实现。当然,论题学思维也存在一定的不足。在我国,论题学思维方法具有重要的启示与意义,值得关注研究。

简介：论题元彭玉海黑龙江大学０随着题元理论研究的深入及对其认识的不断分化，一些学者主张取消题元角色的理论地位或通过其他范畴衍生出它所能解释的语言语义现象。不过，由于人工智能、机器翻译与自然语言内涵逻辑等研究对配价语法的依存性，题元连同空范畴、管约论等语义...

简介：长期以来,写作界对于论题的认识是存在着分歧的。有的写作教材在介绍议论文文体的特征时,只提论点、论据、论证三要素,而根本不提及论题这一概念。这说明编者还没有认识到议论文中这一要素的存在。有的写作教材将论题与论点合二为一,认为论题即论点。这实际上是否认了论题这一要

简介：而是来自于企业中团队的深厚的方法和修养,我期望大家能在中粮的历史中找到方法,在看到企业发展的同时

简介：研训教师学作为教师学的一门分支学科,有望在对研训教师（教研员）已有研究成果进行学科化整合的基础上进入初创阶段。利用现有的研训教师研究期刊文献和相关著作,初步梳理出研训教师学的8个基本论题,即研训教师功能职责论、研训教师意识思维论、研训教师知识素养论、研训教师能力素养论、研训教师专业发展论、研训教师队伍建设论、研训教师管理论、分科研训教师论。

简介：古典命题逻辑的函数完备性定理是说，每一个真值函数都可以用古典命题逻辑中标准的逻辑常项来定义。由此，我们可以说古典命题逻辑就是真值函数的逻辑。但是，对于作为现代逻辑的主要研究对象的一阶逻辑，我们却没有类似的结果。塔尔斯基在1966年为逻辑概念提出了一条标准，即“塔尔斯基论题”。塔尔斯基论题的精神来自于19世纪德国数学家菲利克斯·克莱因关于几何的“厄尔兰根规划”，这个规划对几何理论提供了一个系统划分。在塔尔斯基论题经历了半个世纪的发展历程之后，我们可以以此为基础为一阶逻辑的函数完备性提出一个初步的研究结果。

简介：伯尔曼对西方法律传统的描述,并未细致地揭示11世纪之前西方古代法学在知识论和方法论上的特征。不可否认的是,近代大学体制不仅打造了一个＂以学术为生＂、专事学问研究的知识群体,而且也铸造了一种追求逻辑形式主义的科学精神,但是,＂经院派＂以及以后的＂公理方法派＂法学家们的做法,实际上遮蔽了古老的法学作为一门法的实践知识的性格。古代的论题学体现了这种性格,它将法学的论辩活动带入到了更复杂、更可靠、更贴近人类社会生活现实的思考结构之中。

简介：法治思维应该是立法者、司法者、行政者和广大公众都应具备的素质。法治思维的一个重要体现是论证明理即通过论证这种思维方式明立法之理、司法之理。通过论证建立的内心确信对于维系社会法治不可或缺。古代法律论题思维的两个面向——法律原则和法律论证，给我们提供了借鉴。论题思维在当代的复兴和发展——法律论证型式理论，给我们提供了良好的论说原理和工具。全体公民对法律论证尤其是法律论证型式的理解和应用，是法治思维的重要一环。

简介：昨天,是新局长上任的第一天.局里几个处的处长们都眼瞅着,看新局长这第一把火怎么烧.

简介：鉴赏与评论是高中语文学习中的重点和难点。在考试中呈现题型多样、开放性强、自由度大、分值较高等特点，学生们遇到这类题目普遍感到困难。

简介：宋代殿试诗、赋始于开宝六年,对进士是否黜落、排定名次至关重要。殿试诗赋论题目现多可考。礼部正奏名进士一般考有三题,特奏名等一般只考诗、论,要求也较低。多在儒家经典中出题,也有出自道经、史书的题,宋初还曾以时事为题,试题常换用、重复。在殿试中赋的地位最重要,其次是诗,论则无关紧要。

简介：

简介：摘要社会学理论中“结构”论题，主张社会生活是一系列模式构成，人们必须在文化和宗教的安排下才能在日常生活找到行动的轨迹，离开了角色和社会关系个人是没有行动的方向。结构融入社会学理论存在三种不同的途径一是作为社会关系的一个性质，产生于人类行动；二是作为一套分析范畴，能够把握社会生活的模式化特征；三是作为一套真实而潜在的关系，决定社会生活的表现。

简介：近年来，随着音乐学大学科在中国的蓬勃发展，音乐人类学在众多学者的参与和关注下，学科建设取得了令人瞩目的成绩。在对国外新兴学术观念的解读、本土理论和实践的积累和丰富、研究视角和领域的多元化和不断更新、优秀论著不断涌现。以及人才队伍的壮大等各个方面都取得了丰硕的成果。特别令人关注的是，频繁及高质量的国际学术交流与合作，极大地推动了学科发展，

简介：一、论题：财政权力的合法性危机立宪主义（constitutionalism）是一种关于人类社会应如何组织其国家及政治生活的规范性思想，其精髓在于以宪法和法律来规范政府的产生、更替及其权力的行使，藉以防止人民的人权受到政权的侵害，并进而确保政权的行使能符合人民的利益。因此，公民权利和国家权力是基本的宪法现实，公民权利和国家权力之间的关系是宪法关系最基本的内容，公民权利与国家权力的关系问题是宪法得以实施的最基本的内容。

简介：题1求所有的三元正整数数组(x,y,z),使得x≤y≤z,且x~3(y~3+z~3)=2012(xyz+2).[1]①(第53届IMO预选题)解注意到,2012(xyz+2)=x~3(y~3+z~3)≥x~4(y~2+z~2)≥2x~4yz→2012≥xyz(x~3-1006).又x≤y≤z,则x<11.对式①两边模x得x|4024=8×503→x=1,2,4,8.若4|x,则式①中2的幂次左边大于右边,矛盾.故x=1或2.令z+y=s,z-y=t.(1)若x=2,则y~3+z~3=503(yz+1)

简介：韩锺恩：男．1955年3月出生，博士，上海音乐学院教授、博士研究生导师．现任音乐学系系主任、中国音乐美学学会会长、上海高校音乐人类学E-研究院特聘研究员。

简介：本文以开发试题库作为评价教学质量手段之一,提出了题库开发的原则,阐述了以考核要素细目表为框架的题库开发方法与路径,结合命题技术要求,给出了高职课程理论题库的开发策略。