简介：

简介：摘要：伴随着我国社会的高速发展，社会对于人才的需求愈发的多样化。因此，数学教师应当在实际的教学过程中重视培养学生的数学思维能力。本文通过阐述数学思维的重要性，然后讲述培养数学思维过程中的问题，最后给相关的教育从业者提供培养学生数学思维的有效建议。

简介：【摘要】随着新课程改革运动的深入，越来越多的教育条件逐步进入公众视野。其中最引人入胜的就是“文字教学”和“思维技巧”。笔者从事英语教育工作多年。通过长期的教育实践，笔者深入探讨了英语教学与学生思维能力的有效培养。本文从教学实践、理论研究和实际案例三个方面，就小学英语教学与学生思维能力的有效发展谈几点看法。旨在引起教育界同仁的高度重视。

简介：摘要：数学和我们的生活息息相关，学习数学的最终目标就是运用所掌握的数学知识去解决生活中的实际问题，在小学阶段培养学生的数学思维能力能激发学生对数学的热情，从而调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与率，提升小学数学的教学效果，所以对小学生进行数学思维能力的培养是非常有必要的。

简介：摘要：当今世界是一个开放的世界，数学改革与发展的大趋势是创新思维和发展技能。教师应在数学课堂教学中以现代教育和理论为指导去培养学生的创新能力，以全面的眼光，把教育的各个要素都协调好，营造一种比较轻松的氛围，让学生真正的喜欢上学习，在教学过程中掌握教学技巧去培养学生的创新能力。数学教育的重要任务就是数学思维能力的发展。直觉思维与逻辑思维一样不可忽视。直觉和严谨的巧妙结合才是数学的力量所在。

简介：摘 要：随着新时代下我国各项事业的快速发展，国家和企业，面对社会公民都是求才若渴的。这样的需求使国家在各个方面加大了对我国的教育投入，极力促成了近年来我国教育事业的发展和进步。但是目前在实际教学背景下，其中依旧存在许多涉及教学方法，教学模式，教学思维等问题。文章主要阐述了教师应该从新课标教学目标出发改变教学观念，创新教学模式、使学生对于初中数学的学习注入感情,激发学生利用课余时间投入学习，诱导其独立思考、重视初中数学中思考方法的教学、指导学生对难解的题目进行思考再创造，能自发地针对例题提出多个延伸问题等四方面内容。

简介：摘要：结合教学实践，从三个方面阐述了如何创设“问题”课堂 ，培养学生思维能力：一是让质疑、问题贯穿课堂，启发学生思维；二是巧妙设置问题，活跃学生思维；三是精选课堂问题，完善学生思维

简介：[摘要]随着新课程改革的不断深化,小学数学教学越来越重视学生数学思维的培养，促进学生素质教育的发展，实现综合能力的提高。在小学数学教学过程中,教师要高度重视学生数学思维能力提高的重要性,要根据小学生的心理与认知规律,制定合适的教学策略,促进学生数学水平的提高。

简介：摘要：逻辑思维能力的培养在学生的学习过程中是非常关键的，所以老师要注重这一方面能力的培养，为其学习及接受能力打好基础。在教学时，可以通过一些方式使学生产生更浓厚的兴趣，发挥其想象力，通过一系列举措培养其思维能力，提高教学质量，使我国教育行业良性发展。本文对小学数学思维能力培养策略进行探讨。

简介：摘要：小学数学核心素养指的是学生应具有数字感知能力、符号意识、空间观念、几何直观能力、数据分析能力、运算能力、推理能力及模型思想。但是，小学生思维意识还不够成熟，不能有效掌握抽象性较强的数学知识。这降低了小学数学教学效率，也不利于提高学生的数学综合分析能力。而思维游戏的运用简化了数学问题学习难度，确保学生可以在完成数学游戏的过程中理解数学知识，认知数学概念。文章为小学数学思维能力培养提出一些建议。

简介：摘要 培养学生的创新思维能力是社会发展的必然。新的课程改革对教学提出了新的要求，学生不仅要对教学内容进行掌握，也要全面发展综合能力。在初中数学教学的过程中中，学生数学思维能力的培养，是非常重要的教学目标，可以推动学生思维能力的全面发展。

简介：摘要： 人类的所有活动都离不开思维。思维能力是人类智慧的核心。一个人聪明说明这个人思维能力很好，思维“转”的快，每个人的思维能力起着决定性作用，判断力、想象力、分析能力等等都是思维能力的体现。数学知识本身具有逻辑性，在探讨解决各种数学问题的同时，也会发散出更多的数学思维。教师想要培养学生的思维能力必须有针对性的引导、提问学生。然后指导学生自主归纳总结，综合分析，从而提高学生的数学思维能力。良好的思维能力是一种善于发现问题并且通过自身思考探索解决问题的能力，是不断地发现问题解决问题。本文将结合个人教学经验，浅谈如何培养小学生数学思维能力。

简介：摘 要：估算现在是数学课程中非常重要的一个教学内容，因为估算更有利于培养学生的数感和提高学生计算的正确率。比如一些计算题，学生如果学会了估算，可以进行一个简单的验证，而且在生活中估算是非常方便和快捷的，能够提高一些行动效率，并且可以节省时间。

简介：摘要：培养学生的思维能力是数学教学中的一个重要目标。在小学数学教学中，教师应注重引导学生通过不断转化形式的方法来解决复杂的数学问题 ，并启发学生体会蕴含在解题过程中的转化思想 ，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高他（她）们的数学素养，为以后的数学学习打下良好的基础。

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简介：摘要：在小学的数学课堂中，教师们按照教学的具体内容，在进行授课时适当的创设一些认知冲突，提高学生探索欲的同时，让学生的认知结构经过“平衡—失衡—再平衡”这一过程的冲击后，将其中的矛盾点一一攻破，建立完善的认知结构，养成乐于思考的习惯和善于解决问题的能力，培养其数学思维能力。

简介：【摘 要】教学，贵在调动学生积极思维；而提问，乃是达到这一目的的重要方法之一。语文课堂的提问是教师促进学生思维，评价教学效果及推动学生实现预期目标的基本控制手段。我们要让它扎扎实实地为培养学生思维能力、理解和运用语言文字服务。

简介：摘要：在当前核心素养教学下，给学生的思维提出了更高的要求。小学数学是自然科学的基础，也是重视思维的学科，不管是在学生的学习还是生活中，都发挥着重要的作用。培养学生的数学思维直接关系到教学的成果，对于学生数学学科核心素养的培养也有着重要的作用。