简介：20世纪初,由于西学东渐的影响及社会改革的需求,我国引进了大量的国外教育著作及教育思想,而训育思想作为其中的重要内容也随之传入。随着训育概念的引入,训育观念经历了由清末严格管理的训育观,向民初人格感化的训育观和五四前后自治的训育观的转变,伴随这一转变,训育理论逐步体系化。

简介：合理的、有效的训育实施方法是实现中小学训育目标,获得良好的训育效果的必要条件。民国时期,教育界围绕着中小学训育实施的方法进行了理论与实践上的深入探索,逐渐总结出的训育实施方法如：注重隐性课程的耳濡目染、强调学生自治能力的培养与发展、依重实践活动来磨砺意志等,都探及了中小学校道德教育的核心。这些总结出来的训育方法切实可行,取得了令人啧啧称叹的成绩,但也留下了不小的遗憾。当时中小学校学风不纯、机会不均、社会不安、施政者＂执法严绳＂恐吓学生,皆与训育实施原则、理念与方法背道而驰,导致了民国时期训育的失败。即使如此,当时对训育实施方法的探索成果仍给中小学校道德教育留下了宝贵的精神财富。

简介：今年，河南沁阳市电业局把创先争优活动融入教育培训工作之中，以多元化培训培育复合型人才，在全局掀起了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。一是以现场培训的方式，搞好生产人员的培训，技术讲座、课堂进站所、现场演示等。把安全培训搬到工作现场，在检查中实现了学习和培训，使员工的安全知识，在潜移默化中不知不觉提高。

简介：90后女大学生的婚恋道德状况不仅是其个人婚恋或性伦理问题，更涉及到校园稳定、法律底线和社会道德等；深入了解90后在校女大学生的婚恋道德状况及影响因素，可为高校管理提供科学依据；以“训育”的教育理念为依据，实施“未知期陶冶、迷茫期指引、事件期赞许或责备”的“三步走”训育，是解决90后在校女大学生婚恋道德教育问题的对策。

简介：摘要:充分贯彻军事训练和国防教育并举的方针,摆正军事训练与国防教育的工作关系,坚持军事训练是手段,育人是目的,把军事训练的过程作为育人的过程,不断加大国防教育的工作カ度,不仅推动了训练工作的落实,也较好的发挥了军事训练的综合育人作用,为全面提高大学生的综合素质打下了基础,实现了军事训练育人的目的。

简介：摘要：高职大学生教育管理是高职院校治理体系的重要组成部分，新时代高等职业院校学生管理工作如何紧扣立德树人根本任务，积极改进和优化自身管理模式，提升职业教育的竞争力，担当好为党育人、为国育才的初心使命是学生管理工作者的重大课题。当前，如何将素质拓展训育有机嵌入学生教育管理工作，实现学生干部及学生的团队协作意识、责任意识以及协作能力水平的不断提高，有效提升学生教育管理工作质量已经成为高职院校学生教育管理必然要求。本文通过阐述素质拓展训育的基本内涵，分析开展素质拓展训育对学生教育管理的重要功能，探讨素质拓展训育在学生教育管理中的应用路径，以期高职院校学生教育管理工作更好融入到立德树人全过程、内嵌到办学治校的制度体系中。

简介：为达到警察教育与培训的理想境界，造就智仁勇三者兼备之警察人才．南京国民政府对警察教育予以了足够的重视，制定了警察教育方针，并在各级警察教育机构对警察人员施以的全面训育内容中得到了具体的体现。带有鲜明政治、军事倾向的警察教育方针在对警察教育实施指导的的同时，也表现了其固有的局限性，并对警察人才的培养有着一定的影响。

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简介：摘要：

简介：上海，这座充满生机和活力的国际著名大都市，现正朝着国际金融中心、经贸中心、信息中心、航运中心的目标迈进，上海作为一座前进中的城市，以海纳百川的胸怀，迎接着全国乃至世界各国各地区的朋友来创业、观光和学习。上海，是高科技竞争的前沿，有着“长江门户、东海瀛洲”之称的中国第三大岛屿——上海崇明岛更是中国信息港门户之一，互联网及

简介：近年来,国家越来越重视高校的国防教育工作,军训作为国防教育的一项主要内容,在高校育人工作中发挥了越来越重要的作用。通过军训,可以培养学生的国防意识,增强其国防观念。可以培养学生的基本技能,加强国防后备力量。可以磨练学生的意志,培养其良好的身体素质。可以加强学生的组织纪律性,培养其工作作风。为此,应加强高校军训育人平台建设。

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简介：·方法是开肩知识大门的金钥匙·办法没有现成的模式,应因人而异·驾驭疗法的能力靠的是勤奋和积累。·治学方法与治学目的、治学态度密切相连，彼此不可分割·成功取决于意愿、方法和行动三大要素

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简介：关于“方法论”之讨论，乃当下中国法学界一大热门话题。但究竟何谓方法论，其具体内容是什么，却并无定论。

简介：随着课程改革的深入发展，课堂教学的方式方法发生了根本的改变，以往那种教师认真讲、学生认真听的课堂教学方式已不复存在了，而动手操作、自主探索与合作交流已成为现在学生学习数学的重要方式，从而使他们能够更好地理解数学知识、形成基本技能、掌握数学方法。

简介：摘要本文探讨了八年级学生在这一特殊时期，特殊的年龄阶段在课堂教学上所面临的两极分化问题，本文仔细分析原因，从传统教学到新课程背景下的任务性学习，从教学模式、教学方法及教学环境等方面提出建议，关注学生的学习兴趣及非智力因素的开发。

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