简介：[摘要] 面对西方高唱“社会主义失败论”，“马克思主义过时论”等错误论调，深化马克思主义真理性的科学认识，显得具有时代意义。马克思主义真理性的理论依据在于科学性、人民性、实践性和开放性等四个支点，这是理解和把握马克思主义真理性的“关键钥匙”。通过地四个支点的阐述，把握马克思主义真理性的理论基石、价值归宿、确证路径和理论品质。

简介：摘要：随着社会分工的日益细化，职业生涯规划成为中职生的重要职业能力。然而，缺乏工作经历，使得中职生对职业生涯的认知不足，其来自亲人朋友的感性职业生涯认识，可能不利于其职业生涯的发展。因此，本文借助会计理念，将会计的理性决策、流程方法、分析方法等运用到职业生涯规划课程中，使得学生透过会计理念，在实践和科学方法支持下，形成对职业生涯的理性认识，把握自己的职业生涯之路。

简介：【摘要】《长方形和正方形的认识》是学生理性认识图形的起始课，是培养学生自主验证意识和能力的关键一课。但三年级学生要理性验证长方形和正方形的特征非常不易，多数学生相信“眼见”已经“为实”，不需要“多此一举”去理性实证。笔者基于教材和学生已有的学习起点，从生成、活动、想象三个方面提出践行理性实证的教学策略，实施了一系列教学方法：借生成激发实证需求；借活动强化实证意识；借想象丰富实证方法。

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简介：摘要：马克思主义理论是一个有机整体，要准确理解马克思主义的科学性，准确理解马克思主义经典著作文本的内在关系，必须从“整体”出发。不以整体性视角理解马克思主义，对该理论的理解就会走向非科学和非辩证，甚至遮蔽马克思主义真理的科学性。笔者认为要深化马克思主义的整体性研究，必须把跳出静态视角，立足马克思主义方法论，抓住其理论的价值追求。

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简介：摘要：小学数学是培养学生数学思维和创新能力的基础性课程，教师在教学过程中应合理选择教学策略，以提高学生的学习效果。合理的教学策略，可以激发学生的学习兴趣，增加学生对数学的热爱程度，提高学生的主动性和积极性。本文以知识北师大版小学数学“图形的认识”为例，探讨小学数学教学策略，以供参考。

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简介：摘要：此次新冠疫情爆发的规模之大与持续时间之久，使人们对瘟疫愈发重视，也让人们开始反思此次瘟疫事件。历史上对瘟疫史的忽视是造成瘟疫爆发后，后人无以为鉴的重要原因之一。同时，人类的健忘症使他们随着时代的更替逐渐忘记曾经惨痛的教训。因此，加紧开展瘟疫史研究成为历史研究的重中之重，有助于增加后人对瘟疫的认识，探求避免瘟疫爆发和对抗瘟疫的方法，推动构建“人类命运共同体”，寻得真理。

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简介：摘要：司汤达所创作的《红与黑》一直以来都有许多学者从不同的视角展开研究。在作品中司汤达以“魏里业”这个外省小镇为起点展开，反映了19世纪波旁王朝复辟时期法国的社会问题。那么，借用马克斯·韦伯在对于社会学进行研究时所划分的价值理性与工具理性概念来分析书中所展现出的社会图景又将产生怎样的结论。基于此，本文将以价值理性与工具理性分析主人公于连的性格特点展开谈论。

简介：摘要：随着社会的发展，教育也开始不断变革，以往的传统教育形式已经不适合当今社会发展，教育观念的更新使包容教育在小学语文教学中得到重视。包容是教师应有的职业素养，换言之，包容教育是教师教学理念和教学方法的结合。本文以包容教育的理性思考为主题，对包容教育进行概述，明确包容教育体现在哪些方面，分析小学语文教学中包容教育的价值，关于包容教育进行理性思考。

简介：摘要：公路路线设计得合理性与否影响到公路使用的安全性，在如今人们生活水平提升，大量以车代步情况出现的背景下，更需要对这一问题引起足够的重视。基于此，本文围绕公路路线设计的合理性展开研究，就内容而言，公路路线设计包括路线评价指标系统的建立、不同分析和评价办法的使用等，只有保障路线设计的合理性，公路才能在交通运输和出行压力缓解方面发挥更大的作用，如此不仅有利于节约社会资源，更有助于环境保护和公路建设实现最终统一。

简介：摘要：随着教育理念的发展改革,传统教育方式已经不再适合当今社会的需求，因此，包容教育得到了人们的高度重视。本文主要站在理性角度，对包容教育进行了全面思考。

简介：摘要：马克思主义认为，真理和价值是内在统一的，这体现在社会发展的方方面面，高中语文阅读教学也不例外。在高中语文阅读教学中，教师把握真理，传授给学生正确的知识，引导学生进行思辨阅读，促进学生学习的进步。学生对教师传授的知识进行内在的加工，使教师传授的真理转化为自己所需求的知识，创造属于自己的价值。在这个过程当中，学生实现了真理和价值的内在统一。

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