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  • 简介:【星星出题】爸爸要顿顿用四种方案设计一个周长16分米的长方形或正方形框架。顿顿愁眉苦脸,不懂得怎样设计。你能帮帮他吗?【朵朵出招】要设计长方形或正方形框架,就要先确定框架的长与宽。【伙伴出手】咔吱兔说:“根据长方形的周长公式可以知道长方形长与宽的和等于周长的一半,这样,这个框架的长+宽=16÷2=8(分米)。

  • 标签: 周长公式 长方形 正方形 框架 设计
  • 简介:现在是大脑的休息时间,来看看下面有趣的生活小常识,不仅能增长你的见识,还能让你更健康的生活哦!一、人不睡觉大约10天就会死不管睡眠时间长短,睡觉是人必不可少的行为之一。通过睡眠休息,人体可以促进体内组织的生长和修复,从而消除体印疲劳。

  • 标签: 休息时间 睡眠时间 生活 睡觉 人体
  • 简介:读博士,我适合吗?这是每一个面临读博的学生甚至开始读博的学生的困惑。"留学必修课"栏目本期将就这个话题进行讨论,从读博的一些基本问题出发,选取读博过来人及博士生导师的论述,希望能为面临读博或是刚开始读博的留学生们在选择未来学术之路和人生之路时提供借鉴。

  • 标签: DOCTOR 人生之路 博士论文 深层理解 科研部门 计算机科学专业
  • 简介:在刑法的适用过程中,依据构成要件的解释目标是针对立法原意还是法律规范的客观含义,可将刑法解释分为主观解释和客观解释。刑法解释应当二者兼具,在不同时期有所侧重;理论界依据刑法解释是否只能严格遵循刑法条文的字面含义进行,形成了形式解释论和实质解释论,但二者在刑法解释的本质上没有真正意义上的差别。根据犯罪的本质是对规范的违反还是对法益的侵害,可将违法性认识分为行为无价值和结果无价值。我国刑法应当坚持以结果无价值为基础,逐步适当发展行为无价值在立法和司法领域中的运用。

  • 标签: 主观解释 客观解释 形式解释 实质解释 行为无价值 结果无价值
  • 简介:健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。健康素养不仅是衡量卫生计生工作和人民群众健康素质的重要指标,也是对经济社会发展水平的综合反映。

  • 标签: 名词解释 经济社会发展 健康信息 健康素养 自身健康 健康素质
  • 简介:摘要目的总结舒适护理在瘫痪神志清楚老人护理中的应用方法和效果。方法从2013年1月起对瘫痪神志清楚老人实施舒适护理共23例。结果舒适护理后23例老人及家人满意度从90%提高到99%,并发症明显减少。结论舒适护理能明显减少并发症,提高老人及家人满意度。

  • 标签: 舒适护理 瘫疾神志清楚老人 舒适护理应用
  • 简介:企业(单位)登记注册类型是以在工商行政管理机关登记注册的各类企业为划分对象,以工商行政管理部门对企业登记注册的类型为依据,将企业登记注册类型分为内资企业、港澳台商投资企业和外商投资企业三大类。内资企业包括国有企业、集体企业、股份合作企业、联营企业、有限责任公司、股份有限公司、私营公司和其他企业;港澳台商投资企业和外商投资企业分别包括合资经营企业、合作经营企业、独资经营企业和股份有限公司。

  • 标签: 企业登记注册类型 统计指标 股份合作企业 工商行政管理机关 工商行政管理部门 外商投资企业
  • 简介:宪法解释建议权是以解释宪法的方式、程序,实现修改宪法之目的,并具有宪法修改效果的宪法解释首要程序,其源于我国宪法修改程序中宪法建议权的宪法惯例,旨在通过宪法程序避免宪法的频繁修改。执政党是提出宪法解释建议权的主体,由宪法规定的有权向全国人大常委会提出议案的各国家机关是提出宪法解释议案的主体。明确宪法解释建议权,是健全我国宪法解释程序机制的重要内容,有助于为具有宪法修改效果的宪法解释工作实践提供理论支持,也有助于运用宪法方法维护宪法的高度稳定性,实现以宪法发展指引和保障的功能。

  • 标签: 宪法修改 宪法权利 执政党 宪法解释 建议权 宪法方法
  • 简介:家长咨询房老师,我女儿4岁以后就常常考虑生死的问题。经常会问:“妈妈,人老了以后为什么会死呢?”“妈妈,你也会老吗?你老了也会死吗?我不想让你死!”说着就眼泪汪汪的。为了安慰她,我告诉她人死了以后会变成天上的星星,每天都可以看见所爱的人。她则问:“那天上的星星都是死人变的吗?”稍看了点有关太空的书以后就反驳我:“妈妈,你骗人,天上的星星都是星球,不是死人变的。”

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  • 简介:意思表示的解释不但是民法理论问题,也是法律适用的问题。其理论经历了"意思说"和"表示说"到"效力说"的发展,在法律适用上现代民法主要采"自然解释"、"规范解释"和"(合同)的补充解释"法。"自然解释"实践中主要适用于遗嘱的解释和"误言无害真意"解释规则中;"规范解释"法则主要适用需受领的意思表示和向不特定多数人做出的意思表示,而"补充解释"则用于填补合同的漏洞。另一方面,"自然解释法"和"规范解释法"的适用领域不能严格区分,应当互为补充。

  • 标签: 意思表示 法律解释 自然解释 规范解释 补充解释
  • 简介:爱情是什么?是科学家说的多巴胺、血清胺、催产素、去甲肾上腺素、后叶加压素、内啡肽、睾丸酮之类听起来不明觉厉的、冷冰冰的分泌物混合,还是电影里浪漫、激睛、忠诚、依赖之类温暖却又有些虚幻的名词的集合?电影和科学都热衷于对爱情进行解释,虽然目前为止它们都没能给出一个无可争议的答案,但是,如果科学和艺术在某些关于爱情的问题上达成一致,最后知道真相的你也可以让眼泪晚点、少点掉下来,让爱情停留得久一点。

  • 标签: 科学解释 爱情 去甲肾上腺素 多巴胺 科学家 催产素
  • 简介:去接朋友和他九岁的女儿,朋友对孩子说:“叫叔叔,叔叔可是学校的领导。”小女孩歪着头看着我说:“叔叔,你是校长吗?”我笑了笑:“你提拔我了?”“什么是提拔?”小女孩有点茫然。哦,我想起她才九岁,“提拔”是成人之间经常说的套话。我蹲了下来,做了一个拎水的动作:“看到吗?这叫提。”又做了一个拔草的动作:“这叫拔。”“原来位置是这么高,现在变得这么高,这就叫‘提拔’。”我用手比划着。

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  • 简介:刑法解释应当采用法规范维护说的立场。法规范维护说关注行为和伦理秩序,能在解释中紧扣条文做出严格解释并为公众提供行为标准以发挥积极的一般预防功能;同时,面对社会风险,刑法的反应需要适度提前到对行为的处置,这恰好与规范维护说的要义相契合。法益侵害说只关注结果是否侵害法益,容易使解释主体忽视对行为构造的具体阐明,从而无法为守法主体提供明确的行动指南;同时,根据结果寻找行为的回溯思维会不当扩大法律条文的用语范围,违背罪刑法定主义;另外,法益侵害说的违法判定始点迟滞,不利于防控社会风险。法益侵害说应是后法治时代奉行的立场。而我国尚处于前法治时代,必须在规范维护说的立场下培养公民的法治信仰和秩序观。

  • 标签: 刑法解释 法益侵害说 规范维护说 立场
  • 简介:扣押人质并向第三人提出不法要求,是绑架犯罪在日常生活中的典型图像。当前对绑架罪通说的解释即是以此经验图像出发,认为绑架罪作为复行为犯,以存在三面关系为必要,并且控制人质之后另行起意勒索财物的情形也构成本罪。对绑架罪构成要件的解释不能以日常经验图像遮蔽其规范逻辑,也不能以处罚合理性为由脱逸合法性的限制。依绑架罪构成要件的规范逻辑,绑架罪只能是单行为犯,也可能存在两面关系的绑架罪,准绑架罪的成立必须以立法上的拟制性规定为前提。

  • 标签: 绑架罪 目的犯 单行为犯 三面关系 两面关系
  • 简介:一、导言依照国民政府26年5月18日明令宣布,曾经立法院同年4月30日删定的“五五宪草”第142条,规定“宪法之解释,由司法院为之”(参看第140条),又第79条,“司法院有统一解释法律命令之权”。时贤对此颇有商讨,因为是项规定影响很大,归纳说来,可分为下列四端:(1)解释宪法之权,深切控制宪法本身的涵义;(2)深切操持宪法的生机;(3)深切监护宪法和一般法律命令之实施,或其相互间的消长成败;(4)深切影响民众本身与民众对政府的权义关系。

  • 标签: 宪法 国民政府 解释法律 立法院 五五宪草 命令
  • 简介:教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素,在多元化的解释策略中,理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。

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  • 简介:抽象性司法解释是中国特色的法律制度,理解这一制度的正当性及其功能是理解我国司法制度的重要问题。本文分析了司法解释的制度起源与功能,作为革命化和行政化的工具,在立法不规范的前提下,司法解释在明晰法律规范、统一法律体系中发挥重大作用,但同时欠缺制度约束的司法解释也面临功能异化的问题。如何规范司法解释,进而通过规范立法和指导性案例最终替代司法解释,就成为未来司法改革的内容之一。

  • 标签: 最高人民法院 司法解释 法律体系 法律适用 功能异化
  • 简介:任何事物都是形式与本质的统一体,《刑法》法条也不例外,因此,对《刑法》法条的解释应当兼顾形式解释与实质解释。形式解释论与实质解释论分别在某些方面的不当入罪倾向成为互相攻击的把柄。应当界定:"对法条的解释应当以形式解释为主,辅以实质解释。"形式解释忠诚于罪状的一般含义,其功能在于划定犯罪圈的最外围,防止刑罚的处罚超出国民的一般预测可能性;实质解释的功能在于出罪,限缩犯罪圈,实质遵守罪刑法定主义精神;而扩大解释运用的任务应当由"有效解释"即立法解释、司法解释来完成。

  • 标签: 刑法解需论 立场 实质解释论 形式解释论
  • 简介:《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》这篇文章是新华社记者周定舫于1958年4月听取了纪念碑建筑工地的负责人贾国卿同志的介绍,并瞻仰了纪念碑的雄姿后写下的。如何清楚、明白地读透本文呢?同学们可以从以下四个层次来解读课文。

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