简介：兴趣是一种带有趋向性的心理特征，人对于任何感兴趣的事物，往往能显现出优秀的记忆能力。作为教师要善于引导学生的学习兴趣。因此在教学过程中，如何应积极引导、启发学生对人体解剖学产生强烈的兴趣是值得关注的问题。笔者根据多年来不同专业的教学经验，在以下几个方面进行了努力，就此与大家探讨。

简介：摘要 随着计算机技术和信息技术的快速发展，医学教育的手段和方法越来越丰富。人体解剖学作为基础医学中一门重要的学科，针对人体解剖学教学的改革层出不穷。本文探讨了数字化人体解剖学学习平台在高职人体解剖学中的应用。

简介：摘要笔者从事中等卫生职业解剖学教学工作多年，体会到中职学生学习基础薄弱、没有养成良好的学习习惯、学习自觉性差、学习兴趣低，教学效果不理想。如何使中职学生能保质保量地完成在校学习，笔者在教学工作中一直进行积极探索,包括教学理念、教学模式、教学方法等。为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，老师了解学生所思所想也很重要。为此，笔者在刚开始学习解剖学的新生（09级汉族班，08级民族班）开展“学生对解剖学学习态度”的问卷调查，进一步了解学生的学习态度，根据调查结果，根据学生的实际，改进教学方法，做到因材施教。

简介：摘要目的调查影响学生学习人体解剖学效果的原因。方法选择我校护理1304班、1305班、助产1301班学生243名，通过问卷调查，分析影响我校学生学习人体解剖学学习效果的原因。结果学生的学习目的、对人体解剖学的兴趣、人体解剖学课程的特点及学生的学习动力等对学习效果都有影响。结论帮助学生适应职业教育，转变学习方式，增强学生学习人体解剖学的兴趣，就能提高学习效果。

简介：解剖学是一门形态科学，需要记忆的内容较多。教师结合教学内容向学生介绍一些科学的记忆方法，教会学生掌握记忆术。学生在学习上才能做到事半功倍，取得良好的学习效果。

简介：人体解剖学是一门以研究人体形态、结构为主的科学。而体育运动学校开设的人体解剖学着重研究人体形态、结构与功能关系,体育运动对人体形态、结构的影响,并从解剖学角度分析体育动作。学习人体解剖学为学习其它基础理论课和体育技术课程奠定基础并为讲卫生课、改进体育教学和训练工作提供解剖学理论依据,从而达到增强体质和提高运动技术水平的目的。因此说,人体解剖学是体育运动学校必修的重要基础理论课程之一。通过学生的反馈,普遍反映这门课程相对来说比较难学。根据自己多年的教学经验,谈谈个人的看法。

简介：解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学生接触最早而又专业性极强的学科，也是基础与临床课的重要桥梁。人体解剖学研究正常人体器官形态结构、相关功能及发生发展规律。器官形态、结构与位置是解剖教学的核心，内容单一、枯燥，久之乏味，兴趣渐无。“兴趣是最好的老师”，只有学生对解剖学有了兴趣，才有动力学好解剖学，

简介：

简介：摘要人体解剖学是基础医学的一门重要课程，内容繁杂，知识量大，如何培养学生对解剖课的兴趣，提高学生对解剖学的学习效率，一直是困扰师生的难题。本文就个人对人体解剖学的学习体会，总结了一些常用的学习方法，并对它们的应用范畴进行了探讨，供师生在解剖学教学过程中借鉴。

简介：摘要解剖学是一门重要的基础课，诸多因素导致学生解剖学效果不理想，本人总结多年解剖学教学经验，教学中引导学生学习解剖学时，做到“五勤”(勤动脑、勤动眼、勤动口、勤动耳和勤动手），取得较好效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨高职医学生在解剖学学习过程中遇到的困难及其应对策略，收集了来自多所高职院校医学生的相关数据。结果表明，学生在解剖学学习中主要面临记忆负担重、理解难度大和学习资源不足等问题。针对这些困难，学生采取了自我调节学习、利用多媒体资源和组建学习小组等策略。研究表明，优化教学方法、增加实践机会和提供更多学习支持可以有效缓解学生的学习压力，提高学习效果。本研究为改进高职医学生解剖学教学提供了实证依据。

简介：摘要阐述《解剖学》的预习方法和意义。通过对学生预习情况的分析，结果发现通过预习不仅提高了学生的学习兴趣，更重要的是使学生能把《解剖学》学好，为以后的医学课程打下良好的基础。

简介：摘要人体解剖学是阐述正常人体形态结构的—门科学，是—门重要的医学基础课程。但在其学习过程中学生感到难学、难记、难懂，常导致学生学习劲头不足，考试成绩不理想。为帮助我们的学生适应该门课程的学习，根据多年的教学积累，结合解剖学的学习特点，总结了学好人体解剖学的—些方法。

简介：摘要穴位在医学方面的应用越来越广泛，但是对于穴位的解剖特征论述较少，本文通过对穴位的十大解剖学特征论述，为临床上更好地应用穴位诊疗提供参考。

简介：解剖学是医学生进入高校接触到的第一门医学基础课，解剖学学习的好坏直接影响到专业课的学习；而解剖学名词术语繁多，给老师教学和学生学习带来不便。笔者根据多年教学经验，研究解剖学名词命名方法，得出一些规律；以期与同行分享，促进解剖学教学与学习。

简介：摘要双语教学是高校重要的教改内容之一，本文从初步开展解剖学双语教学实际出发，指出双语教学的内涵及实施双语教学的紧迫性，挖掘双语教学过程存在问题师资匮乏、课时不足、教材不统一；探寻解决以上问题的途径，从而提高教学质量。

简介：我们赞成没有进过体育学院校的体育教师、教练员和体育干部在自己业务进修的科目中应当包括学点运动解剖学。什么是运动解剖学?为什么要学习运动解剖学?怎样才能学好运动解剖学?谈点个人认识。运动解剖学是人体解剖学的一个分支自然科学分为生物学和非生物学两大领域。在生物学这一领域中包括形态学和生理学。形态学包括解剖学和发生学。解剖学有动物解剖学和植物解剖学之分。动物解剖学分为两类,即人体解剖学和兽体解剖学。而人体解剖学除了防病治病所需的医用解剖学之外,还派生有比较解剖学、美术解剖学、人体解剖学和运动解剖学等。追溯科学发展的脉络,运动解剖学

简介：摘要认识事物从名词概念开始，解剖学的名词概念多，认识《解剖学》当然也不例外。本文探讨了认识《解剖学》名词的方法概要法、比较法、扩展法、指认法、叙述法和类比法。

简介：摘要《人体解剖学》是医学生较为重要的一门专业基础课，对于后续专业课程的学习极为重要，如何搞好剖学，如何教出自己的水平？如何突出自己的特色？如何让学生更好的掌握解剖学知识？如何解决这些问题，我们只有在实践中不断总结好的教学经验提高教学质量，掌握本学科教学特点及教学功能，不断努力为培养高素质的医学专业人才做出自己的努力。本文结合笔者多年的教学经验，就人体解剖学教学进行了较为深入的探讨，具有一定的参考价值。

简介：【摘要】胸腺是维持机体正常生理功能重要的中枢性淋巴器官和内分泌器官，同时其对神经肌接头的功能也有直接的影响[1]，目前由于各种原因导致临床上一系列胸腺疾病的出现，如：胸腺瘤、胸腺囊肿及胸腺增生等。根据目前医学现状，对于此类胸腺疾病主要是通过手术的手段[2]。但由于胸腺结构较为复杂，血管变异情况较多，给临床手术带来了较大的困难。为了更好地完善胸腺解剖学数据，避免临床手术不必要的损伤。