简介: 问题与情境 情境1:一首永远也唱不完的儿歌. 1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水; 2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿,2声扑通跳下水; 3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿,3声扑通跳下水;……
简介:推进学习型党组织建设是一项综合系统工程,具有区别于一般任务的特点和基本规律要求。实践中,必须紧贴这些特点规律来筹划落实各项工作,努力更新学习理念,提高学习质量,促进成果转化,才能不断推动学习型党组织建设向深度和广度发展。
简介:摘要:小学数学新课标提出数学核心素养是教学的核心,教师应当培养学生的数学核心素养,让其拥有良好的数学基础、数学精神。培养小学生的数学核心素养是一个长期的过程,不仅需要教师开展引导工作,还需要学生自主地对知识点进行思考和分析,只有师生之间加强互动,才能起到较好的培养效果。基于此,本文探究遵循学生的认知规律,培养学生数学核心素养的策略。
简介:摘要:阅读能力是一项综合性的语文能力,我们在《小学语文课程标准》理论指导下,结合小学生各年段思维发展特点和阅读能力特点,以课标分阶段落实、梳理出小学低、中、高段阅读水平相应的阅读文本类型,遵循学生思维发展的规律,以此降低学生阅读的难度,促进学生认读、理解、赏评、创意等阅读能力的层级提升。为了有效发挥学校班级配书作用,学校根据儿童思维发展,尝试通过分级阅读课程帮助学生选择适合其水平的读物,激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,让好书影响学生的人生观、世界观和价值观。
简介:
简介:素质教育是一项系统工程,徐汇区在做强科艺体活动品牌的同时,始终抓住课堂教学这个素质教育的核心问题。我们认为,学生的能力提高了,教学质量肯定会提高。正是基于这样的思考,徐汇区提出遵循教育规律抓教学,“减负增效”首先从提高课堂教学质量抓起。
简介:摘要:将动作捕捉技术应用于动画运动规律的教学中,是理论教学与虚拟现实技术的有机结合,既能充实教学内容,又能弥补传统教学形式的不足。在动画运动规律的教学过程中,由于学生个体之间的差异较大,对教学内容中造型塑造和节奏感把握较差,对学习进度、学习效果产生了很大的影响。利用动作捕捉技术,可以将角色进行动作捕捉,研究运动轨迹,生成的动作捕捉数据,搭建数据库,生成案例教学,从而提高整体的教学质量。
简介:学生是课堂教学的主体,教师必须要具备鲜明的学生观,相信每个学生都具有巨大的内在潜能,鼓励学生用自己的眼睛观察、用自己的耳朵聆听、用自己的大脑思考,教师切不可以自己的认知替代学生的思考,而需要让学生在自主性学习汉字,在探究的过程中感受汉字的规律,培养学生真正的识字能力。
简介:摘要规律运动对提升人体免疫力和慢性病管理发挥了重要作用。每周150 min中等强度的有氧运动可以有效提升人体的非特异性免疫力,运动强度过大或者运动量过大可能短时间降低人体免疫力,久坐的生活方式不仅使人上呼吸道感染的风险增加,而且成为心血管疾病、糖尿病、骨关节炎、抑郁症、焦虑症等慢性病发生发展的主要原因。坚持规律运动可以预防和治疗多种慢性病,控制好慢性病可以降低急性感染的死亡风险。病情稳定的慢性病患者可以按照WHO的身体活动建议,居家期间采用简便易行的方式规律运动,按照运动处方进行运动可以获得更好的健康收益。
简介:·按照规律办事·善于发现做事规律·举一反三·突破规律·规则是客观的,把握规律是一个渐进的过程
简介:国际门户城市作为全球城市网络中的主要节点,在全球战略性资源、通道和产业体系中的作用愈发显得重要,也成为国内众多城市,尤其是港口城市新时期转型发展的目标。本文首先基于文献整理对国际门户城市、国际港口城市以及港口型国际门户城市的概念进行了分析界定,并结合国内外实践模拟出港口型国际门户城市一般演化规律。最后,面对国内港口城市的转型提升要求,提出两类可能的发展路径供参考。
简介:主要研究快速提升功率(RAMP)对包壳应力的影响,并为芯块—包壳机械作用(PCMI)的分析提供依据。分析采用包壳效应力作为指标,参照相关试验的功率,使用燃料棒性能分析程序RoPE模拟相应工况,归纳整理包壳效应力随RAMP速率变化的规律。分析结果显示,随着RAMP速率的增大,最大包壳效应力也会相应的升高,但当速率大于10kW·m^-1·min^-1后,应力趋于饱和。这一规律与热学分析结果相吻合。故在PCMI分析与试验中采用此RAMP速率是合理的。
简介:<正>当前人们正在争论进口的“文学内部规律与外部规律”说的科学性。从马克思主义哲学观点看,这是常识性错误的说法:规律不存在外部。列宁肯定了黑格尔对规律的几点界说:“现象比规律丰富”,“规律是现象中同一的东西”,“规律是现象中巩固的(保存着的)东西”,“规律是本质的现象”,“规律就是本质的关系”。①华岗同志在极端恶劣的监狱环境中写的《论规律》指出:规律是事物常在的、本质的现象论间的内在关系。②笔者认为此规定迄今仍不失为科学定义性质。
简介:平面内一条直线可以把平面分成几部分?
简介:找出所给出数字之间的关系,将问号处的数字补充完整。
简介:找出数字排列规律,将号换成正确数字。
探索规律提升能力
着眼特色抓学习 把握规律促提升
遵循学生认知规律 提升数学核心素养
遵循思维发展规律,分级阅读提升能力
总结规律 应用规律
徐汇区:遵循科学规律 提升教学有效性
利用动作捕捉技术提升动画运动规律教学的研究
依托构字规律,在自主探究中提升识字效益
规律运动提升免疫力 优化慢性病管理
规律
港口型国际门户城市演进规律及转型提升路径研究
快速提升功率速率对芯块—包壳应力的影响规律
遵循教育规律,提升学生品格的“2190课程”探究
“文学内部规律与外部规律”辨
探析中专物理规律教学实验规律
找规律
“□+△=□×△”的规律