简介：钳工是使用钳工工具、钻床等按照技术要求对工件进行加工、修整、装配的一项工种,是机械制造业中是不可缺少的工种,它的特点是灵活性强,工作范围较广、技术性强,操作者的技能水平直接决定了加工质量。“迁移”是学生学习和技能训练中普通存在的现象。迁移分为两种:一种是先前的学习对以后的学习起促进作用,即正迁移。也叫助长性迁移;另一种是先前的学习对以后的学习起干扰作用,即负迁移,也叫抑制性迁移。在生产实习教学中,善于运用迁移规律,促进正迁移,克服抑制负迁移,对实习教学任务的完成,缩短教学周期,提高教学质量,具有非常重要的意义。在实习教学中,钳工专业的有些知识技能,能对新知识新技能的学习产生正迁移。这就要求教师对课题进行研究,合理安排课题练习程序,使它们有机地衔接起来,组成最佳的练习序列。一、重视认知结构的构建,强化纵向迁移能力。学习的认知结构是由教材的知识结构转化而来的,但教材编写有其自身的知识体系,因此教师要在掌握学生的认识规律的基础上,科学地组织教材,认真设计教学课题,充分利用引导课题,理清钳工知识的内在联系,使之脉络分明,使学生在头脑中形成良好的具有包容性的知识结构,促进学习的正迁移。如刮削、錾削、钻孔、铆接、校正和弯...

简介：制定战略很像剥洋葱,当一个整体资源层层分解之后,就容易找出其中的有机联系。根据这一原理,061基地把其民用产业总结成军品、石油装备、农业机械、工业基础件四大板块,优先发展。

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简介：摘要在初中数学的学习中，教师可以要让学生在学习数学中变得更加灵活，当前学生们在学习数学时总是过于追求结果，忽略了过程的体验，同时学生在学习中采取的方法普遍比较单一，导致学生在学习中总是不会利用创新方法解题，利用知识进行迁移，是一个非常重要的方法，教师在教学中要让学生掌握知识迁移的能力，学会用其他学科的知识来进行数学的学习，这样就可以让学生在学习中可以有很大的收获。

简介：正迁移对知识技能的掌握起着积极的促进作用。教师若能充分运用迁移规律，将利于提高教学质量。如何运用迁移规律促进物理学习呢？本文从几个方面对这一问题进行了探讨。

简介：<正>教育是一门艺术,也是一门科学,有它自身的客观规律。只有细心寻找并遵循教育规律,熟悉学生的身心和年龄特点,运用科学的教育方法,才能取得良好的教育效果。真

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简介：摘要创面修复具有其内在的病理生理机制，呈现复杂的网络调控性，但这些内容在我国乃至全球的医学本科教育体系中未能详尽或不系统。因此，不从事创面修复研究的临床医师难以全面理解创面修复机制及其与临床进程的关系。本文通过对创面修复相关机制的理解，归纳了与临床实践相关的创面修复的序贯性、局域性、时限性特征，为创面修复的临床工作提供参考。

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简介：摘要体育运动能促进身体发展，为心理健康发展提供坚定的物质基础。在学校体育教育过程中，应充分加强体育课和学生的群体活动，通过体育锻炼，要培养出小学生健康的心理素质；反过来，运用心理规律进行体育，也会产生明显效果。

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简介：<正>江泽民同志在党的十五大报告中指出:“机构庞大,人员臃肿,政企不分,官僚主义严重,直接阻碍改革的深入和经济的发展,影响党和群众的关系。这个问题亟待解决,必须通盘考虑,组织专门力量,抓紧制定方案,积极推进。”紧接着,在十五届一中全会上,江泽民同志又强调:“要认真总结历次机构改革的经验,真正认识和把握带规律性的东西。其中最关键的一条,就是要适应发展社会主义市场经济

简介：摘要：规律排序是幼儿数学认知活动的一个重要组成部分，它涉及到逻辑思维及推理判断能力的发展，对幼儿抽象思维的发展有重要影响，同时有助于激发幼儿数学学习的兴趣和动机。音乐游戏是幼儿最喜爱的活动之一，也是幼儿在玩中体会到音乐美、体验到成功感后进行的自我表现后再进一步学习掌握相关知识技能的一种学习方式。将音乐游戏与其他领域活动内容相结，在这个过程中能有效地培养和促进幼儿各项能力的发展。

简介：·按照规律办事·善于发现做事规律·举一反三·突破规律·规则是客观的，把握规律是一个渐进的过程

简介：11月28日，由广东省教育厅主办、广东省高等教育协会协办、广东自云学院承办的应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛在广东白云学院举行。全国人大常委会常委、中国民办教育协会常务副会长王佐书，全国人大常委会委员、原教育部副部长吴启迪，教育部原国家教委计划司司长徐敦潢，中国高等教育学会秘书长张晋峰，广东省教育厅副巡视员文传道，广东省教育厅高教处副处长金正林等出席了论坛，与会的还有国内外高等院校校长、教育机构负责人、专家和学者等300余人。

简介：徐晓红的《渗透对立统一规律促进从算式到方程的自然过渡》是一篇多年少见的从标题到内容具佳的好文．反映了作者对助推学生从算术到代数这一认识飞跃过程的教学思考．通过对两种思考方式的分析来使学生产生数学方法上的进步．值得学习，应该广为提倡．对立统一是普遍规律，讲数学应必讲这个规律．

简介：<正>当前人们正在争论进口的“文学内部规律与外部规律”说的科学性。从马克思主义哲学观点看,这是常识性错误的说法:规律不存在外部。列宁肯定了黑格尔对规律的几点界说:“现象比规律丰富”,“规律是现象中同一的东西”,“规律是现象中巩固的(保存着的)东西”,“规律是本质的现象”,“规律就是本质的关系”。①华岗同志在极端恶劣的监狱环境中写的《论规律》指出:规律是事物常在的、本质的现象论间的内在关系。②笔者认为此规定迄今仍不失为科学定义性质。

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简介：摘要：幼小衔接教育的问题在学前教育阶段引起了社会的广泛关注，幼小衔接作为学前教育阶段十分重要的一个过渡型教学内容，十分重视对幼儿心理发展规律的尊重，因此，在幼儿教学阶段的教学工作安排当中，各个方面都为此做出有效的实践探索来实现学前教育与小学教育的有效衔接。我幼小衔接教育过程当中，幼儿自我健康意识的培养教学活动又作为一大热点问题出现在群众的面前，人们更加的关心幼儿在幼小衔接阶段的健康教育，因此，本文将从目前阶段我国学前教育幼儿自我健康意识的培养现状出发，探索在这一阶段完善幼儿自我健康意识培养的实现途径，最后进行这一教学举措的意义分析。

简介：摘要：小学低年级语文教学对于学生的未来发展起到至关重要的作用，有效的低年级语文教学能够进一步促进学生的创新力，所以，小学语文教师在开展低年级语文教学的过程中，一定要充分运用阅读规律来发展学生的创新思维，并不断提升其创新力，基于此，本文就小学低年级语文教学中如何运用阅读规律来促进学生创新力展开了相关讨论。