简介：通过运用多层面Rasch模型，本研究对中外大学英语教师的写作评分行为进行微观分析，探讨这两组不同语言背景的大学英语教师对同样的写作样本的评分是否有差异。研究结果表明中外教师的写作评分结果并无显著差异，他们的整体性评分都普遍比分析性评分更宽松，但中国教师的评分较外籍教师的评分略为宽松。微观的评分行为分析揭示出中外教师对组织、语法和写作规范这三个评分项目上产生了偏差。外籍教师在各评分项目上的评分产生的偏差总数比中国教师多；他们对组织和写作规范的评分偏宽松．而对语法的评分则有偏严厉的趋势。对于不同水平的考生，无论是中国教师还是外籍教师偏宽松的偏差较多：对于水平最高的考生的评分．中国老师偏宽松．而外籍教师则偏严厉．

简介：开发学生日常行为评分管理系统的目的是提高工作效率,令老师和领导的日常管理事务得到有效缓解,并且使得校园的日常行为评分工作更加系统,更加规范。框架方面采用的是SpringMVC技术模式,数据库方面用到的是MySQL技术,前端页面用到了Bootstrap作为布局和页面的修饰,权限采用了方便实用的Shiro框架,异步技术采用Ajax技术,更有友好的提示技术Layer。实现了用户管理、评分管理、角色管理和权限管理四个功能模块。这套系统能够很好地帮助我们了解学生的基本情况,尤其是学生的日常行为,可以有力地降低一些不良的日常行为,加强对学生的思想教育工作。

简介：本文采用对比研究实验分析嵌入式评分标准对考生写作行为的影响，运用统计软件SPSS13．0进行独立样本t检验。研究结果表明，嵌入式评分标准能够加强考生对出题者意图的理解，写出符合写作要求的作文，但只对语言能力水平在一定阈值内的学生发生作用。这一结果丰富了Bachman和Palmer关于影响测试行为因素及途径的图式，也使出题者与考生的沟通更加具体直接，使写作考试更加人性化。

简介：目的进行沈阳市离退休老干部2型糖尿病（2-DM）患者自我管理行为评分调查。方法连续选择2013年1月至12月前往辽宁省金秋医院内分泌科门诊就诊或住院治疗的2-DM离及退休老干部64例,对照组为同期就诊的同龄、同性别2-DM患者61例,两组入选对象均接受了＂密西根糖尿病自我管理行为问卷（DCP）＂调查。结果离及退休老干部组的饮食行为、运动行为、血糖监测行为、足部管理行为、用药行为等条目分和DCP总分均明显高于对照组（P〈0.05~0.01）。结论沈阳市离及退休老干部2-DM患者自我管理行为较佳。

简介：摘要：目的：研究老年高血压（HTN）患者接受综合护理的干预效果。方法：选择2023年09月——2024年09月到本院治疗的老年HTN患者90例，随机数字分组命名为对照组、研究组，分析不同护理方式的效果。结果：护理后，研究组舒张压、收缩压低（P＜0.05）；护理后，研究组健康行为评分更高（P＜0.05）。结论：综合护理运用在老年HTN护理中，可明显改善患者血压指标，使其健康行为评分显著提升，可运用。

简介：摘要目的探讨穴位按摩抚触对新生儿行为评分的影响。方法对我院产科出生第3天的260例新生儿先进行穴位按摩抚触后，再进行行为神经评分检查，记录得分，作为按摩抚触组。另选完全相同的260例新生儿只进行行为神经评分检查，记录得分，作为对照组。结果260例新生儿通过穴位按摩抚触后进行行为评分检查的抚触组分数明显高于对照组。抚触组中主动肌张力中支撑反应直立位、原始反射中踏步放置的分数明显高于对照组。结论及早对新生儿进行穴位按摩抚触，早期干预，可以提高婴幼儿主动肌张力，刺激新生儿原始反射的建立，促进正常新生儿神经系统的发育，提高婴幼儿的智力发育水平，对新生儿具有积极有益的影响，值得大力推广。

简介：摘要目的分析对患者进行先兆流产护理时采用行为干预的应用效果以及SAS评分情况。方法从2017年2月至2018年2月选取我院所收治的96例先兆流产患者作为本次研究对象进行回顾性分析，每组各48例采用随机数表法分为观察组和对照组，将对照组48例先兆流产患者予以常规护理进行干预，观察组48例先兆流产患者予以行为干预，比较96例先兆流产患者在两种不同护理干预下，其焦虑情况以及生活质量情况。结果96例先兆流产患者分别进行护理干预后，观察组48例先兆流产患者的SAS评分要明显比对照组48例先兆流产患者低（P＜0.05）；96例先兆流产患者分别进行护理干预后，观察组48例先兆流产患者的抑郁、恐惧、躯体化、敌对等生活质量评分均要明显比对照组48例先兆流产患者低（P＜0.05）。结论对患者进行先兆流产护理时采用行为干预，不仅可以改善其焦虑的情绪，而且还可以提高其生活质量，促进保胎成功的几率，值得在临床上广泛应用。

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简介：摘要目的研究心理行为护理联合健康教育路径管理对尿毒症患者焦虑、抑郁等心理情况及疾病知识掌握情况的影响。方法选取北京潞河医院2016年1月至2017年1月收治的120例尿毒症患者，依据随机数字表法分为观察组和对照组，每组60例，对照组采用常规护理路径，观察组采用心理行为护理联合健康教育路径管理。比较两组患者护理后的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、疾病知识掌握情况以及护理满意度。结果两组患者护理后的HAMA评分、HAMD评分均显著降低，其中观察组各评分显著低于对照组(P<0.05)；观察组护理后的知识掌握程度，包括发病机制、疾病的预防、疾病的诊治、用药方法、自我护理的评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)；两组患者护理后生活质量综合评定量表(GQOL)－74评分明显增加，且观察组评分明显高于对照组(P<0.05)；观察组护理满意度(95.00%)显著高于对照组(80.00%)，以上差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论心理行为护理联合健康教育路径管理可显著降低尿毒症患者焦虑抑郁状态，提高对疾病知识掌握情况，从而提高护理满意度和生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨基于行为转变理论的护理干预对老年膝骨性关节炎患者HSS评分及SF-36评分的效果。方法：选取2021年9月1日到2022年2月28日我院收治的80例老年膝骨性关节炎患者进行研究，随机分为两组，对照组40例，给予常规护理，观察组40例，给予基于行为转变理论的护理干预。结果：观察组的各时段HSS评分更优，SF-36评分较对照组更高，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：评分教师的评分效应和评分量表研究是研究主观题评分误差的核心问题。本论文以2006年高考政治(上海卷)第38题(论述题)为例,运用ACERConquest的RatersEffect模型研究,结果显示该大题基本没有表现出模糊性、趋中性和等级限制等评分误差,评分教师能够比较好地区分考生不同行为特征,除个别评分教师的评分一致性还有待提高外,评分松紧度差异比较显著。为此,作者提出根据松紧度调整考试分数的方法。

简介：摘要目的探讨行为转变理论模式(TTM)干预对重症监护病房(ICU)清醒患者ICU环境压力感知状态评分(ICUESS)及应对方式的影响。方法选取2017年4月至2019年4月郑州大学第一附属医院ICU患者(均意识清醒)106例，按入院时间顺序分为试验组(n＝53)、对照组(n＝53)。对照组施行常规干预，试验组于常规干预基础上实施TTM干预，均干预3个月。比较两组干预3个月后护理满意度与干预前、干预3个月后ICUESS评分、负性情绪评分〔抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)〕、医学应对方式问卷(MCMQ)、自我护理能力测定量表(ESCA)评分。结果干预3个月后试验组ICUESS评分低于对照组，ESCA评分高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；两组干预3个月后SDS、SAS评分较干预前下降，且试验组低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预3个月后试验组MCMQ量表中回避、屈服评分低于对照组，试验组面对评分高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；干预3个月后试验组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICU清醒患者应用TTM干预可显著降低ICUESS评分，减少ICU环境中压力和负性情绪，改善应对方式，提升自我护理能力及护理满意度。

简介：【摘要】目的：讨论认知行为干预对乳腺科手术患者疾病认知评分、并发症的影响。方法：选取该院乳腺科在2021年6月-2021年12月接受并且需进行乳腺手术治疗的患者192例，通过随机数字表法将这192例患者随机分成两组，分别为干预组和对照组，每组96例。对照组予以常规护理，干预组则在常规护理的基础上进行认知行为干预，比较两组的疾病认知评分以及并发症的发生率。结果：干预组患者的疾病认知评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的 研究优质护理对于急诊患者的应用价值。方法 选取我院急诊科收治的104例急诊患者，随机分为对照组和观察组，每组各52例。对对照组实施常规急诊护理措施，而观察组实行优质护理干预，然后比较两组患者的焦虑和抑郁程度，并调查患者对于护理的满意程度。结果 观察组的焦虑和抑郁评分分别为（40.16±7.26），（41.23±8.06），明显的低于对照组的焦虑和抑郁评分。观察组的护理满意度为（91.84±2.35），明显的高于对照组（P

简介：【摘要】目的 研究优质护理对于急诊患者的应用价值。方法 选取我院急诊科收治的 104例急诊患者，随机分为对照组和观察组，每组各 52例。对对照组实施常规急诊护理措施，而观察组实行优质护理干预，然后比较两组患者的焦虑和抑郁程度，并调查患者对于护理的满意程度。 结果 观察组的焦虑和抑郁评分分别为（40.16±7.26），（ 41.23±8.06），明显的低于对照组的焦虑和抑郁评分。观察组的护理满意度为（ 91.84±2.35），明显的高于对照组（ P<0.05）。 结论 优质护理对于急诊患者的应用价值高。