简介：摘要：2022版《义务段体育与健康课程标准》《义务教育课程方案》均提出，要用不少于10%的课时设计跨学科的主题学习，把小学体育学科知识体系与其它学科进行相互融合，促进小学生综合素养的提升，文中就小学体育学科如何进行跨学科设计，笔者结合教学实践谈了自己的几点见解，以期提升学生的跨学科综合能力。。

简介：摘要：在新修订的《义务教育课程标准和课程方案（2022）年版》中，明确提出：各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。小学英语跨学科融合是尝试，是创新，更是挑战。本文从英语与各学科融合的实践实际出发，分析各学科特点，结合本校学生英语学习的现状，以小学英语跨学科教学为切入点，从我校小学英语开展跨学科融合的具体实例，以及老师们在跨学科融合教学中面临的困境，及建议方面阐述研究者对展开小学英语跨学科融合的认知、见解和感悟。达到有效充实英语课堂，增强英语语言实践的目的，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学语文的教学本质上就是在进行跨学科的实践，因为语文教学的内容虽然多，但是小学语文教学基本上都是在为其他教学内容打造基础。比如说学习兴趣或者是方法，还有认字基础等等，这些都可以提高学生其他学科的学习效果。因此跨学科融合就成为了小学语文教学的有一个重要方向，其不仅仅使得学生的学习效率提高，还可以开拓学生的视野。本文以部编版小学二年级语文教材为例，主要针对小学语文跨学科融合实践课程进行探究，希望可以为相关的教学提供些许帮助和灵感。

简介：摘要：杂技与舞蹈都属于人体艺术，有着各自不同的表现形式。两者既有相似之处，也有互补之处。在时代的发展之下，杂技与舞蹈必将走向融合，这是历史发展的必然趋势，也是艺术领域的创新创造，能够进一步提升人的审美能力。本文主要探究杂技与舞蹈的交叉融合。

简介：【摘要】在小学数学教学中，核心素养的培养是各专业老师的重要组成部分，教师应对学生进行全面的综合素质和综合能力的训练。另外，多学科的融合是指在尊重不同的学科背景下，突破不同的学科界限，使不同的学科间相互渗透和交叉。本论文以“学生为中心”为基础，研究了以“多元”为基础的学科融合教育模式，以期提升小学教学成效。

简介：摘要：全国进入互联网+教育。图书馆也重视线上阅读，更加融合到中学实际应用。我们也响应教育部发出了“停课不停学”等相关文件，在线智慧图书馆进行阅读等方式，推到前沿探究正常模式下，怎么融合信息化，来开展线上阅读应用。我感悟颇多，以福建省智慧教育网络空间平台和小程序上，建设线上图书馆，以线上线下图书馆相融合，培养学生的阅读核心信息素养。

简介：摘要：近年来我国在积极加强现代化建设过程中，经济发展进入市场经济时代，在这一时代背景下融资租赁企业需要面对更加复杂多变的市场环境，只有不断强化自身管理水平，顺应时代发展需求，才能够实现可持续发展的目标。业财融合理念就是在这一背景下被提出并广泛应用的。通过将财务管理同融资租赁企业业务进行融合，可提升企业发展效率，为企业提升抵御市场经济风险的能力奠定基础。在这种情况下积极加强融资租赁企业业财融合实践路径探究至关重要。

简介：受到网络技术与信息技术快速发展的影响,近年来我国电子商务行业的发展速度越来越快,在各种电子商务平台与技术的发展下,我国以电子商务教学为中心的教育体系逐渐形成。电子商务教学为技术型人才培养专业,建立电子商务教学学科的目的是为了面向企业进行人才专训,因此校企融合也成为了电子商务教学的主要方式之一。基于此,针对于校企融合电子商务教学的实践研究,详细分析了现阶段校企融合电子商务教学中存在的问题,以及同时探究了校企融合电子商务教学的有效改进策略。

简介：摘要： 保持国家课程、地方课程设置不变，从一线教师分科教学的优势出发，以国家学科课程标准为依据，以“综合 · 实践”理念为指导，从学生生活情境中发现的问题出发，打破学科壁垒，通过综合实践活动与各学科有效融合，创生具有学校特色的综合实践活动校本化课程体系，引领学生将从书本走向生活，从课内走向课外，促进学生的综合素养的提升。

简介：摘要：对于大部分的中职学生而言，音乐是必修的课程，而在音乐学习的过程中，又要做好乐理知识和视唱训练的同步学习，教师也应做好乐理和视唱融合的教学指导，引导学生在融合性教学中获得更加深刻的音乐素养教育，实现专业领域的综合能力提升。

简介：摘要：小学数学应打破学科课程边界,使学科课程之间相互渗透、相互交叉、相互融合关联.本文试从数学与科学、数学与技术、数学与语文、数学与艺术等组合进行跨学科融合教学实践,探索小学数学课程的重构形式以提高学生的创新素养和思维品质。

简介：摘要：作为解决三农问题的新举措，乡村振兴战略备受关注。职业教育在实现乡村振兴战略目标时扮演着关键性的角色，能够为乡村振兴提供必要的智力支持，通过产教深度融合进一步解决乡村振兴战略中所面临的各种技术难题和人力难题。全面提升振兴速度和质量，实现教育资源、管理资源、建设资源、生产资源的优化配置及合理利用，充分凸显产教深度融合的经济推进作用和价值，早日实现振兴的宏观发展战略目标。

简介：摘要：本文对新课标下初中音乐学科融合的策略进行了研究，认为在初中音乐教学中进行学科融合有助于促进学科之间的交流与融合，可以帮助学生全面发展。最后，本文认为可以通过积极探索跨学科教学的方法和技巧、教学设计时充分考虑各学科的教学目标和内容以及注重学生的参与和合作教学来实现音乐教学的学科融合。

简介：摘要：在新时代教育理念引领下，劳动教育俨然已成为“立德树人”根本任务中不可或缺的一环。正如“新课标”所强调的一样，要求教师在教学过程中，应注重挖掘劳动树德、增智、强体、美育等方面的育人价值，树立学生正确劳动观念和劳动精神等。基于此，倘若小学体育教师将劳动实践与自身教学进行有机融合，不仅对提升学生综合能力有着积极促进作用，还能切实满足其知识、技能、情感态度与价值观等核心素养方面的培育需求，促进学生劳动意识形成与转变，并在二者相互作用下，凸显体育课程的全面性、实践性和适宜性等特点。

简介：摘要：小学语文跨学科融合是指将语文教学与其他学科教学相结合，通过跨学科的方式来提高学生的综合素养和学科能力。这种融合教学的实践策略可以帮助学生更好地理解和应用语文知识，同时也能够增强学生对其他学科的兴趣和学习动力。下面将介绍一些小学语文跨学科融合的实践策略。

简介：摘要：随着时代的进步，科技竞争已经成为国际间竞争的关键，人才竞争则为根本，教育竞争是前提，因此培养学生良好的心理素质和品质已经成为社会重点关注的话题。小学是学生基本素养形成的重要阶段，只有完成小学德育与心理教育的融合才能从根本上增强小学教育的科学性和有效性，最大程度发挥德育与心理教育的作用，促进学校育人工作有序开展，培养更多全方位、高素质人才。

简介：摘要：随着我国教育行业和各行业普遍发展，小学体育跨学科融合教学已成为主要教育工作之一。要积极借助跨学科融合的方式为学生创设良好的教学环境，从而调动学生学习兴趣，使他们在良好环境中学习体育知识，实现自身多元发展。当前也有很多小学体育教师顺应教育时代发展，开始尝试整合多元学科内容，围绕新课标开展跨学科教学活动。但是在实践过程中，因其自身对跨学科内涵理解不深，导致既定教学目标难以实现，学生综合能力也得不到提升。针对这一情况，小学体育教师需要深入挖掘跨学科教学内涵，理解其与体育教学融合的必要性，真正将多元学科与体育教学融合，从而构建体育教学格局，切实推动教学改革工作发展。

简介：摘要：近年来，随着国家对素质教育实施的全面推进，劳动教育作为素质教育全面实施的重要内容所受的重视程度也日益增加。而在小学素质综合实践教育中，学生通过劳动教育既可以培养团结协作、吃苦耐劳、集体主义精神又可以在实践中提升劳动技能，增加对劳动教育的认知，使学生在综合实践活动中体会到乐趣，为培养综合型人才打下基础。故本课题将围绕“融合劳动教育下的小学综合实践教育活动实践探究”展开。

简介：摘要：《无论以何种形式开展劳动教育，都要始终紧扣劳动教育的初衷，即培养学生正确的劳动价值观。从综合实践活动的角度出发构建小学劳动教育体系，目的在于使学生形成健康的劳动观念、养成良好的劳动习惯。这一视角的选择不仅能提升劳动教育的趣味性，最大限度地利用现有的校内外资源，还能扩展劳动教育的内涵与外延。

简介：摘要：美术教学是小学生接触艺术元素、感悟美学资源、实现课程发展的重要基地，能够有效培养小学生优良的课程爱好、生活情趣、艺术品位、鉴赏能力以及审美能力，因而与小学生的课程核心素养息息相关。为了创设高品质的课程环境，教师开始将劳动教育融入美术教学之中，为小学生提供多元化、多维度的教学内容，助力小学生课程能力与艺术素养的良好发展。所以，美术教学融合劳动教育为小学生提供了设计性、拓展化以及创新型的课程认知环境。