简介:摘要现任华东师范大学课程与教学研究所数学教学研究室主任的孔企平教授针对“有效教学”的策略强调要关注学生在课堂中的情感体验,因为它是建立班级良好课堂学习风气的最基础的内容。通过学习,我的理解是在课堂上要让学生真正形成积极的情感体验和互动参与,作为教师首先要懂得尊重学生,积极地关注学生,并且主动“抓”住学生。而其中很关键的一点就是他能否做到“目中有人”,即“目中有不同的人,目中有每一个人”。
简介:摘要在语文教学中,创设良好的课堂教学情境,营造良好的教学气氛,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力、能力具有重要的作用,而且对于促进素质教育的深入发展,提高教学质量也会产生积极的影响。
简介:摘要课堂教学是师生间相互传递信息的重要方式。在教学中,每个教师都特别重视课堂氛围,小学生正处在成长的关键阶段,在学习方面更多地需要家长和教师的帮助,自身的学习主动性比较差。只有良好的课堂气氛才能调动小学生对学习的兴趣,激发他们的主动性和积极性,从而有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。
简介:摘要美术教师应转变教学观念,尊重学生全面发展的要求,激发学生的美术创造力,营造良好的美育氛围,同时培养学生对美术学习的兴趣,提高学生的审美观,改变课堂教学和评价模式,全面提高学生美术素养。
简介:摘要良好的语文课堂气氛,有利于提高学生学习语文的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果,它是课堂教学顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文针对这一问题从发挥教师的主导作用和重视学生的主体作用两大方面谈了自己积极的尝试。