简介：

简介：摘要班主任是班集体的组织者和建设者，为了稿好班级管理，我们就应该找到一个最佳的教育途径，那就是走进学生的心灵，用爱心去滋润他们的情感，春风化雨，润物无声。学生能够在这样一个和谐的大家庭里享受着来自我心灵深处的关爱，健康快乐成长着的、幸福着。

简介：摘要：小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化，因此小学班级文化建设应从这三个方面入手：以美化班级为内容的物质文化建设，以班级组织与规章制度为内容的班级制度文化建设和以班风、学风为主要内容的班级精神文化建设。

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简介：笔者任中学班主任多年,注意在班集体中营造良好的班级文化环境。通过营造班级文化,达到对班级有效的管理的目的。那么如何营造良好的班级文化呢?笔者认为应从以下几个方面入手:第一、组织开展各种有意义的集体活动。学生们的天性就是爱玩、好动、好奇。他们不仅要学习书本上的知识、还需要学习书本以外的有益的东西;不仅要从书本中陶治道德情操,还需要在书本外找到净化心灵的甘泉,那么作为"孩子王"的班主任应顺应孩子地天性,适时地组织学生开展有意义的活动,引导学生向书本外寻找灿烂的天空。集体活动空间很大,可以在学校开展,也可以到社会中开展。在学校,班主任可以不定期的组织学生开展诸如拔河比赛、各种球赛、跳绳、踢毽子比赛以及开展劳动比赛等,从而培养学生对班集体的责任感、荣誉感和自豪感。在社会,班主任可以利用课外时间或双休日,组织学生开展有益的社会活动,如到公共场所帮助打扫卫生,帮助孤寡老人干活等,以陶治学生的道德情操。

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简介：要使学生成为创造型人才，重要的一条是营造创造型的班级环境。如何营造创造型的班级环境呢？

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简介：班级是学校教育和管理的基本单位,是学生朝夕相处的集体和共同成长的家园,一个充满爱心、团结协作、自由快乐和积极向上的班级是学生发展的最佳环境。为此,我校积极开展精品特色班级创建活动,为学生营造自主发展、健康成长的温馨氛围。

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简介：前不久到四川一所学校考察，看到一种让我心里感到非常舒服的现象。该校每一个教室的门口都有一块牌子，上面写着一两句由全班师生通过共同讨论凝练而成的班级文化理念，使每一位教师、学生和外来者都能借此感受到这个班级师生普遍认同的共同追求和发展理念，感受到这个班的文化、精神、

简介：班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是优秀班集体必备的一个条件。本文结合中职学生的专业特点，主要从四个方面谈如何营造有特色的班级文化，让学生在积极、健康、向上的文化氛围中学习成长。

简介：摘要：班主任在开展班级管理活动的时候，可以以班级文化建设为切入点，多样策略地建设班级物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等，自然而然地营造出良好的育人环境。在这篇文章中，我将结合自身班级文化建设经验，具体阐述建设班级物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的策略。

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简介：摘要：班级管理的成效决定了学生在校期间的发展结果，所以，为学生营造健康的班级是每个班主任肩上的重任。班主任可以从“深化师生是完全平等的友人的观念”“引导全体学生合作探究为主”“每个学生形成自己的成长档案”“让后进生得到全员的帮助”“引导全体学生致力于问题的解决”等五个方面着手，为学生营造健康班级，实现高效地班级管理，让学生健康成长。

简介：摘要：当前小学教学中普遍存在着学生读书激情不浓、读书能力较差、读书效果不佳等现象，特别是农村学生普遍缺乏读书兴趣和激情。但书是一个家庭中不可缺少的成员。“书籍是人类进步的阶梯”，这句名言道出了一个人要想发展，必须不断学习。在竞争激烈的现代社会中，我们更需要掌握知识、增长才干、提高素质。那么，对于新世纪的学生来说，读书对我们又意味着什么呢？是为了应付考试，为了应付家长，还是为了丰富自己的知识？对于我们来说答案都是：读书，就是为了更好地学习。

简介：摘要：我们应该从小培养学生养成良好的阅读习惯，充分利用闲暇时间，在老师的监督下开展阅读，提高学生的语文素养，为未来的学习创造一个坚实的基础。鼓励学生课后阅读，包括确定阅读目标、阅读时间、阅读文献目录、阅读情况评估、活动组织和提供阅读课程等等，营造书香班级。