营造和谐氛围，建设特色班级

营造和谐氛围，建设特色班级

叶国威

五华县萃文中学叶国威

一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中；班主任工作称心如意乐在其中。这样的班级，具有鲜明的特色。因此用民主和谐的方式去营造良好的班风,是行之有效的。那么，怎样才能营造民主和谐的班级氛围，建设成特色班级?

一、营造和谐氛围，建设学习集体的特色班级

班主任作为班级的管理者，必須首先让学生认识到学习的重要性，进而帮助学生确立起自己的学习目标。

其次是加强管理，创设良好的学习环境。特別是要加强纪律监管，通过制定科学合理的班规和对班规的严格执行，消除不良风气的滋生土壤。让班级管理制度化，规范化，让学生心服口服地接受管理，养成遵守纪律的好习惯，也就为学生学习提供了良好的环境。同时还要营造和谐民主的课堂氛围，让学生敢于思考，积极参入课堂教学，同时也能减轻学生的学习压力。教学要照顾不同层次的学生，特別要关爱和帮助基础较差的学生。

再就是开展形式多样的活动，培养学生学习兴趣。如举办读书会、创建文学社、开展各科知识竞赛等。

另外还要勤奖励，发挥榜样示范作用。首先要让班干部起好学习帶头作用，其次是表彰学习模范，再次可以通过先进校友报告会等激发学生的学习热情。

学习集体班级更注重各学科知识的学习中心，目标在于师生共同努力营造良好的学习氛围，培养良好的学习风气，班主任必须要想做、敢做、能夠做，这才是最关键的。

二、营造和谐氛围，建设团结集体的特色班级

团结集体的班级更强调集体的团结，注重整体班级的奋斗目标和发展。一滴水只有溶于大海，才能展现自己的力量。一个人脱离了集体，很难有所作为。我班学生大多是留守儿童，由于父母长期不在身边，亲情的缺失，大多数学生以自我为中心。我非常注重通过活动来增加学生之间的了解，也增强大家对班级的热爱。经常采用以小组为单位，在班级中组织歌咏，讲故事，写字，答辩等比赛。他们相互学习，以优带差，取长补短；在每周的班会上，他们各抒己见，为班级建设出谋划策。在每学期学校举行运动会或其他比赛时，他们总是全班观看，为场上的同学呐喊助威，场上场下拧成一股坚不可摧的“团结绳”，最终获得最佳的“战绩”，使对手折服。

三、营造和谐氛围，建设自主集体的特色班级

自主集体的班级中更关注发展学生的个性、特长，真正体现自主管理好班级。教师主要是指导学生制定活动计划并协助实施，根据班级具体事项有计划地安排一些活动。人人成为班级的主人，这种班级是值得我们积极去实施的一种管班形式。为了给学生更多的锻炼机会，我把活动课的时间交给了学生，给学生更多的自由空间。

在活动课上，我把活动课的组织、主持、安排的权利都交给了学生。一般先团支部、班委会讨论确定活动内容，再进行分工，诸如节目的安排、主持、写串连词等都有专人负责。每到活动课，简直就是同学们盼望已久的盛会。由同学们自编、自导、自演的相声、小品、唱歌、朗诵等节目，一切是那么的热闹，那么的活跃，那么的和谐，因为在这丰富多彩的校园里面，他们才是真正的主人！

主题班会课，先由学生确定讨论主题，如：把爱献给班级，孝敬父母等，或最近学校、班级要开展的活动，如：诗歌朗诵比赛、歌舞大赛等，让学生围绕这些主题、活动进行讨论，使学生学会组织班会、开展活动。在讨论过程中学生不但懂得了某些平时老师一再需要强调的道理，而且经过讨论，对学生进行了一次自我教育，增强了班级的凝聚力。在学校开展的各项比赛中，我们班级均能在班干部的组织下及早准备，大家群策群力，取得了较好的成绩，而且在班级内形成自主和谐氛围。

通过开展以上班级活动，更加有利于形成健康、和谐的人际关系，培养学生高尚的情操，增强班集体的吸引力和凝聚力，激发学生强烈的求知欲望及探索精神，增添学习生活志趣，开拓思维和扩大视野，形成具有鲜明时代特色的班级文化氛围。

四、营造和谐氛围，建设民主集体的特色班级

所谓民主集体的班级，就是能有机会与同学和老师自由交流，能和班级成员一起平等、自主的学习、生活。班里的事都会征集全体同学意见，特别是关于每周一星的选举、评优评先的确定，都十分的正规和公平，让所有的同学对自己都充满信心。学生自愿做的事肯定比班主任老师强行要求做的事要开心些，要顺畅些。比如学校进行的班级“墙报比赛”以及庆祝元旦的歌舞比赛的参加，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地要参加，所以在准备过程中我基本没花精力，学生便已准备好，只是让我去修改提提意见，而且从整个效果来看还蛮不错的。

让学生的学习生活得以提升，精神世界得以发展，人格得以健全，这就是特色班级的特色之处。