简介:摘要:良好的汉语课堂氛围可以创造诱人的教育环境,为教师流利地学习汉语创造积极条件,有效激发学生的学习兴趣,并鼓励他们积极探索知识并学习知识、技能、情感和思维方式等。持续增长并取得良好的学习成果。如何在教室里营造良好的氛围?不同的人有不同的意见,许多同事进行了有益的研究,并提供了许多宝贵的理论和实践意见,以下是作者关于如何在教室中营造良好氛围的肤浅经验。
简介:内容摘要:课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识、能力、情感、思维等不断增益,取得良好的学习效果。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢? 我针对这一问题谈谈几点看法。
简介:摘要:近年来,水土保持林的重要性日益受到重视,因其具备阻止地表水流过快流失,减少水土流失及改善生态环境的功能。本研究围绕水土保持林营造技术,探讨不同的造林方式、栽植密度、栽植品种及其组合对水土保持作用的影响,以期为建设高效水土保持林提供科学依据。研究发现,合理选种和密度配置,构建多层次、多种类的森林群落模式,可以大大提高水土保持林的功能效果。比如,以阔叶树种为主,混植乔木和灌木等多层次结构,能有效增加植物冠层截留降水,减少雨水冲击地表;合理的栽植密度可避免树木之间的竞争,提高林木生长速度和林木对水土的保持效果。研究结果对于优化水土保持林营造技术,提高生态效能,具有重要参考价值。
简介:根据世界银行贷款“国家造林项目”环保监测样点的监测结果和广西大明山、湖南朱亭县等不同森林类型的定位研究材料,采用“等效益替代原则”,定量分析和评价了国家造林项目实施和建成后的生态效益,为正确地指导人工林建设和保护环境提供了理论基础.项目实施5年来产生生态效益为59163万元,其中,保土效益1681万元,水源涵养效益2847万元,保肥效益1385万元;项目建成后热带和亚热带片项目区每年涵养水源效益15756万元、保土效益630万元、保肥效益275万元,生态效益合计19亿元.利用世行贷款营造大面积的人工林由于严格地执行了“国家造林项目环境保护规程”不仅产生了较好的经济效益,而且能产生较好的生态效益
简介:摘要:营造林是当前我国林业长远稳定发展的基础保障,营造林作为我国林业基础工作的一部分,还需要重视关键技术和营造林质量管理的应用。鉴于此,文章对提高营造林质量的重要性进行分析,探讨关键技术要点和营造林质量管理措施。
简介:摘要目的研究与分析透明压膜保持器和Hawley保持器的联合应用效果。方法选取我院收治的上下颌固定正畸治疗患者80例为研究对象,利用电脑随机分为观察组与对照组,各40例。对照组单纯应用透明压膜保持器,观察组在此基础上联合应用Hawley保持器。观察对比两组应用效果。结果保持期12个月中,观察组保持器成功率为95.0%(38/40),与对照组77.5(31/40)相比显著较高,且P<0.05差异具有统计学意义。而观察组戴用保持器后,其上、下颌第一磨牙间宽度、覆盖、覆合、上、下前牙不齐指数等,与与对照组相比差异不显著,P>0.05无统计学意义。结论透明压膜保持器和Hawley保持器的联合应用与前者单独使用的保持效果相比较高,但在上下颌牙模型测量指标上大致相同,因而在不同情况下,需根据患者的不同合理选择保持器。