简介：摘要翻转课堂逆转传统的教学方法，要求学生通过完成老师布置任务自主学习课本基本知识点，课上通过师生互动来完成知识的应用与内化。英语文学课程教学与翻转课堂的结合，有利于解决目前文学课程教学中存在的现实问题，从而提高文学课程的教学效果。

简介：通识教育视野下的我国大学英语文学课程由于各种因素的影响,基本处于缺失的状态.本文认为文学课程应融入大学英语通识教育教学,开设文学公共选修课,举办专题学术讲座,开展社会实践和校园文化活动,以达到提高英语教学质量、推动素质教育的目的.

简介：摘要：教学改革在不断发展，目前的文学课教学已不能满足学生的实际需求。为了明确我校地方应用型本科高校的定位，满足社会对于人才的实际需求，急需改变传统的英美文学课教学方式，融入更多的实践案例让学生有参与感和获得感，使学生成为课堂的积极参与者和获益者。《英语文学选读》课程的创新点在于，以学生为中心，加强学生学习成果的产出，提升实践部分的考核比重，完善学生的知识结构，拓展学生的知识面，提高学生的学习积极性和实践能力。

简介：英语文学在南非经过漫长的发展，大致走过了三个阶段：肇始期，种族隔离期以及种族和解与共同发展期。作为南非文学中成就最高的一个分支，南非英语文学以艺术的形式表达了种族政治对人的重压和扭变，同时在创作主题、写作手法等方面形成了鲜明的本土特色。

简介：当今大学英语教学在一定程度上仍然没有摆脱应试教育的负面影响，走的仍是重语言技能培训、轻人文素质培养的老路。本文探讨了英语文学阅读教学在大学英语课程中的意义：提高学生语言素质和语言交际能力；增强学生的跨文化意识和人文素质。同时提出英语文学阅读教学的几个现实问题和相应的解决策略。

简介：摘要：批判性思维对于语言专业学习者而言，可以拓宽他们的思考维度，提升认知层次。批判性思维的训练有利于学生思辨能力和判断力的提升，从而服务于他们的专业知识学习。这种思维是学生学习知识和认识客观事物所必须具备的。此外，批判性思维对于学生思考问题的途径和方法提出了多种视角和方案。本文重在分析商务英语专业学生如何通过《英语文学选读》的课程学习，提升人文素养和思辨能力。

简介：《中国学生发展核心素养》提出“全面发展的人”的培养目标,学科教师要在课程实施中落实学生核心素养的发展。基于核心素养的中学英语文学阅读教学实践从语言学习、认知发展、社会生活三方面促进学生的发展。在语言学习目标层面,学生在准确理解故事文本基础上,通过准确拼读、流利朗读、正确复述、互动讨论、创新表演、创意写作等系列活动,提高语言理解、赏析和创意表达能力;在认知发展层面,学生在语言交流活动中培养思维的逻辑性、批判性和创新性,掌握语言知识学习策略,提升分析和解决问题能力、元认知能力;在社会生活层面,学生通过一系列阅读、思考和创作分享活动,形成正确的人生观、价值观,培养自尊、自信、自强的良好品格,学会做人、做事,提高文明素养和社会责任感。

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简介：“大语文”教育观认为发展学生的语言有着广阔的天地，不能把发展语言的工作仅仅局限于课堂上，不能把学生的语文学习禁锢于校园之内。因而，我们要构建一个以课堂教学为主体，以语文课外活动和良好环境为两翼的新的语文教学体系。对此，作为语文实践活动中的引导者教师，则可以借助学生的兴趣让语文新体系的两翼齐飞，学生的学习小卡片就是让两翼齐飞的动力。

简介：学校层面的语文学科课程建设已成为今后深化语文学科课程改革的和难点.用学习力的最新成果进一步阐释“语文学习力”这一概念,借用发展论的,将其定义为“学生在语言生活中的生命活力”.基于“语文学习力”构成要素和发生中语文学体系,可和行思考.

简介：分析英语文学阅读在激发学生英语学习兴趣和提高学生英语综合应用能力方面的重要性,以及将＂文学圈（literaturecircles）＂这一阅读模式应用于英语文学阅读教学的目的.结合教学实践,阐述在英语文学阅读中应用＂文学圈＂模式的具体步骤.认为将＂文学圈＂模式应用于英语文学阅读,既可以给学生提供大量有效的语言输入,又可以创造丰富的语言输出活动,同时还能调动学生学习的主体性、发展学生的英语语言能力.

简介：Brown和Levinson的面子理论是语用学领域的一个重要概念，是用于论述和解释礼貌现象的一种颇具影响力的理论。面子问题在英语文学的情节发展申发挥着重要作用。本文运用面子理论封英语文学中面子问题进行探讨，以期揭示英语文学作品申面子的重要性，有助于我们从文学语用学的角度进行英语文学作品的赏析。

简介：摘要英语文学出现于文艺复兴时期，伴随着人们思想的发展，从兴起到高潮，长期以来一直在发展壮大，涌现出许多著名的英语文学作家，许多经典的文学作品都广为流传，兴盛不衰，其中较重要的原因是英语文学精彩而又富有魅力的语言艺术。

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简介：新一轮课程改革重视课程资源的开发和利用。多渠道开发和利用语文课程资源，就是寻找一切有可能进入语文课程，能与语文教育教学活动联系起来的资源，然后利用这些资源提高语文教学质量。

简介：时代的进步,学校的生存,学生的发展,教师的成长呼唤着课改.职专语文课改的中心环节是课程开发.课程开发应以层次教学和板块教学为原则.为此,提高职专语文教学的效率将指日可待.

简介：摘要：在新课程理念的指导下，语文学科课程资源早已不再局限于以往单调的课内资源，而是有了更广泛的内涵与外延，从教学标准来讲，合理利用课程资源既是保证新课标相关要求落实的关键，也是衡量教师教学能力的准绳。因此在实际教学中，我们就要注意开发和利用语文课程资源，并从教材资源、网络资源入手，调动学生学习兴趣，从而利用起学生自身的资源优势，实现语文科目教学的提高。本文将从实际出发，谈一谈教学过程中如何利用学科资源。

简介：摘要：我国的经济发展对人才提出了更高的要求，从事对外贸易的人才仅仅具备语言技能和商务知识还远远不够。当下对外交流日益频繁的大环境下，提高外贸人才的人文素养和跨文化沟通能力显得日益重要。当下面临商务英语专业学生培养中，文学文化类课程比例偏低，不受重视的问题。本文以滁州学院《英语文学选读》课程为例，浅谈文学课对于培养商务英语专业学生人文素养的途径及其重要性。

简介：在学生中进行了关于大学英语阅读教程选材的半结构式问卷调查，发现学生对现行教程普遍持“阅读材料过时”的观点。阅读选材应有自身的标准和定位，在思考和多方求证的基础上，笔者认为阅读最大的功能是激发兴趣、学习语言、品鉴人生，从而使学生在有效阅读中掌握英语这门交际工具，因此本文提出大学英语阅读材料应选择英语文学经典。