简介：随着教育事业的发展，社会对于各个领域的知识分子学习英语的要求与日剧增。但是，令人吃惊的是那些能够流利地用英文书面交流的人却在听力理解方面存在着许多不可忽视的问题。因此，为了提高英语学习者的听力理解能力，对于存在的难题进行分析，研究出更好的学习方法具有重要意义。本文对在语言学习过程中的听、说、读、写四大能力之一的呼力理解能力的培养过程中，语言学习者经常遇到的难道方面，通过实便进行了分析。

简介：

简介：文章分析了听力理解的过程及提高听力的方法.

简介：摘要：

简介：在听力理解中，听者不仅要获得话语的字面意义，还要理解说话者的真实意图。本文试用关联理论来分析和指导英语听力理解。通过结合语境、寻找最佳关联，进行认知推理，从而提高听力理解能力。

简介：图式是影响听力的主要因素之一。作者以大学二年级学生为被试对象,以大学英语四级听力真题中的短文为材料,采用双向对比实验设计,探索形式图式在大学英语听力中的作用。研究显示,大学生缺少必要的形式图式,形式图式的缺乏导致学生短文理解短路,而补充形式图式可以有效促进学生把握主题、提取信息的能力,同时形式图式的作用受语言图式的制约。大学英语听力教学有必要在加强语言能力培养的同时帮助学生构建形式图式。

简介：

简介：语言是一种交际工具。语言教学的目的是为了培养学生运用这种语言的能力。听力作为四项技能之一，常常被列于首位。语言法则告诉我们，“听”是人类学习语言的第一途径。从文字发展的历史角度看，人类是先有听说，后有读写的。文字符号只是在口语的基础上才产生并以此为基础而存在的。听力在教学中既是目的又是手段，是说、写能力的前提。Wilga曾指出，“在所有的交际活动中，最基本的能力是听懂别人说话的能力。”因此，重视语言的听力训练是掌握和运用语言不可缺少的重要环节。

简介：对于英语学习者来说，听力一直都是比较难掌握，也是提高较慢的一项技能。本文试图通过对图式理论及其与听力理解水平关系的探讨，提出一些有助于英语学习者提高听力理解水平的具体建议和做法。

简介：摘要进行预读预测的训练是提高学生英语听力理解能力的最重要的方法。本文参照《英语课程标准》对听的要求，结合历年NMET听力试题的题型和测试内容，论述了提高英语听力理解能力的策略和技巧。

简介：听力理解是语言多种能力的综合反映,任何一种能力的不足都会影响听力理解,阻碍听力水平的提高.其中语篇理解是英语听力训练中的难点与重点.而语义联想、逻辑思维和记忆能力是实现语篇理解的有效方法.语篇理解的训练在英语听力课的教学中应得到足够的重视.

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简介：听力是语言习得的基础。外语考试中听力部分所占比重逐渐加大,然而听力考试中给出的信息源众多,干扰信息多,如何从信息源中遴选出题目所需信息,提高听力理解水平,成为众多应试考生的难题。本文从关联理论的两大原则——最大关联原则（认知原则）和最佳关联原则（交际原则）出发,结合听力理解的真题再现,以求探寻出听力理解中的最佳关联语境构建,以期找到帮助考生提高听力水平的一些方法。

简介：本文以2016年10月浙江高考英语听力试题为语料，分析听力与语音、词汇这些语言

简介：

简介：摘要中学生的英语听力理解能力状况，直接影响学生说、读、写三种能力的提高。要真正提高学生的英语听力理解能力，要注重引导学生树立“一定能听懂就会有良好的收效”的自信心，选择适合精听或泛听的材料不可忽视，课堂上要着力落实听力训练“三结合”，即精听与泛听相结合、集中训练与分散训练相结合、听说读写相结合。同时，加强课外听力训练必不可少。

简介：

简介：摘要通过考察120名非英语专业大学生的认知负荷与听力焦虑对英语听力理解的影响发现认知负荷、外语听力焦虑均与听力成绩呈负相关，认知负荷与外语听力焦虑呈正相关，而且认知负荷、外语听力焦虑和听力成绩均与学习者的自身外语水平及听力理解测试题题型有关。

简介：摘要：在英语语言的学习过程中，对听力理解能力的培养是十分必要的，对于小学学生来说，重视阅读和写作训练是必不可少的；但也更应该要加强听力理解能力的训练。在小学英语教学中，专家、老师和同学都提高了对听力理解的关注和重视。基于此，本文从小学生英语听力策略指导的必要性出发，分析了影响小学生听力理解的因素，提出了指导学生听力策略以克服听力理解困难的对策，从而真正做到提升英语学习质量。

简介：间接使用语言是人类语言交际中的一个重要现象。文章从语用学角度，通过“言语行为理论”和“会话含意理论”，对听力的真实语料进行定量分析，提出了设置言外之意的四种常用手段。此研究封学生听力理解能力的训练和测试等均有一定的指导和借鉴。