简介:摘要中华传统美德是中华民族在五千年的悠久历史中逐渐积累的优秀道德规范,是中华民族世代相传的精神支柱,教育和造就了一代又一代炎黄子孙。在对学生全面实施素质教育的今天,中华民族传统美德已经成为一个研究的课题,引起了更多国人的关注。在学校开展传统美德教育,不仅对继承中华民族传统文化、弘扬民族伦理道德规范意义重大,而且对教育青少年树立正确的人生观、自觉抵制腐朽思想的侵蚀、增强民族自尊心和自信心、提高思想道德素质等具有不可替代的作用。因此,结合所教学科特点进行传统美德教育,是每个教育工作者义不容辞的责任。
简介:结合自身二十余年的教学经历,我研习国内外教育的特点,倾听曾经的学生毕业多年后的感受,对“传统教育培养不了创造性思维”这个观点印象较为深刻,就此撰写本文。首先,我们来看传统式的中国教育,就是学生“听话”等同于“执行”教师对某一事物的看法与观点。这种传统的教育方式一直延伸至我们的社会与家庭,如听上级、长辈、前人、他人等等的意见和观点。反过来,这种社会观点又影响我们的教育观点,所以现在学校、公司都流行开展“军训”这一活动。我们知道,军队以执行力为标榜,以命令为手段,以听党的指挥为宗旨,这对于一个成年人、一个按规则运行的社会体系来说是十分重要的。但我们面对的是学生这一对象,而非成年人,就需要辩证地改变这一方式。
简介:摘要中等职业学校数学课程的专业特色就是为学生在校专业课程的学习提供一定的服务,所以,在教学时应当多选择与专业课程联系紧密的数学知识,加强数学在各专业中的运用。中职学校的数学教学内容大多是零散的知识传授,缺乏与专业课程内容的衔接,忽略了对学生数学应用能力的培养。笔者从本校数学教学实际出发,就中职数学教学内容与专业课的相互整合、激发学生的学习兴趣、提高学生的数学能力展开了探讨,从而为学生的专业技能学习提供必需、够用的服务。