简介：一、创设氛围。为学生“自主”学习提供环境要突出“自主教学”，除了增强学生“自主”意识外，很重要的一点就是要创设和谐、宽松的课堂氛围，让每一个学生融人课堂。一是鼓励学生“三敢”，即敢于向老师发问，敢于向老师提意见，敢于质疑。二是教师主动“降位”，与学生平等相处，做到“三不”：讲课时不恶声恶气；学生出现错误时不随意批评、训斥；对待差生不挖苦、讽刺；一视同仁，不偏心。营造了这样一种宽松的氛围后，老师与学生之间没有鸿沟，教师也更清楚地了解学生的情况，掌握学习动态，便于“对症下药”，掌握教学的主动权。

简介：　　党的十六大报告明确指出,要"形成全面学习、终身学习的学习型社会".高等学校的领导班子,更加有必要建设成为学习型班子.……

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简介：摘要我们老师施行了“自主互助学习型课堂”的教学模式，课堂教学把学习主动权放给学生，让他们充分发挥自己的主观能动性。

简介：在2004年中国企业创新年会中(参看本刊2004年12月号封面故事)，我们曾关注过奇瑞汽车和华晨汽车这两家企业。虽然在同业中，它们的规模并不大，但其坚持自主品牌、自主开发的精神成为中国本土汽车产业发展的希望。就在奇瑞汽车的家乡，同样有另外一家汽车企业，也为自主品牌发展留下了深深的印迹。

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简介：福建省三钢(集团)有限责任公司是一家具有年产钢200万吨规模综合生产能力的全国特大型钢铁联合企业，近几年先后获得全国“产品质量”和“服务质量”双十佳企业、全国思想政治工作优秀企业、全国“五一”劳动奖状等荣誉，最近又荣获“全国精神文明建设先进单位”的称号。

简介：中国是世界上人口最多的国家,也是世界上劳动力资源最丰富的国家。充分开发人力资源,普遍提高全民教育水平,是当今全球开发人力资源以增强综合国力的大趋势,也是基于我国基本国情全面建设小康社会的必然抉择。在本世纪头二十年,我国致力于教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,就是全面创建世界上最大的学习型社会,实现“把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势”,“把教育大国发展成教育强国”,“把人口大国建设成人力资源强国”。一、创建学习型社会是当代社会发展的必然要求(一)终身学习成为社会发展的必然趋势当今世界是知识经济时代,科学技术日新月异,知识爆炸和知识更新的周期越来越短,新知识、新事物、新问题层出不穷,一次性的学校教育已经远远不能满足人们不断更新知识的需求。人类的知识总量3到5年翻一番,2020年的知识总量将是现在的3至4倍。在农业经济时代,只要7—14岁接受教育,就能满足日后一生工作生涯的需求;在工业经济时代,求学时间需延长为5—22岁;而在知识经济时代,人类唯有把学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。学校教育不是学习的终止,而是新的开始,它为终身学习打好基础。1976年美国通过了《终身学习法》,...

简介：当今社会,管理技术日新月异,信息更新速度不断加快,全世界的企业都面临着前所未有的挑战。企业要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须有能力比竞争对手学习得更快。在“知识经济”时代,学习力是支撑企业生存与发展的核心竞争力。企业只有善于不断学习,创建学习型组织,将其打造成为学习型团队,才能摆脱生存与发展困境,增强竞争力,从而走向更广阔的发展空间。

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简介：随着网络信息的高速发展，传统网络课件以被动知识展示为主要手段已经不能满足学习者自主学习的需求。自主学习型网络课件立足学习者自身知识储备，可以实现在线学习方法指导、自制学习计划、学习过程控制、自定义学习效果考核方式并提供在线交流等多种自主在线学习服务，能很好的提高网络课件的可用性和互动性，极大提高学习者的学习兴趣和学习效果。

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简介：摘要语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生个体的差异和不同学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，拓展语文的学习范围，形成自主学习习惯，全面提高学生的语文素养。

简介：摘要：自主互助学习目的就是通过学生自主学习，互相帮助，共同完成学习任务。成功构建“自主互助小组”是打造高效“自主互助学习型课堂”的关键，他将直接影响到课堂教学的成功与否。交流、讨论是互助学习的主体。

简介：记得在一篇报导中这样提到：有实验者在印度穷人街的墙上开了一个洞,把一台联网电脑镶嵌在墙洞里面,而且有一个触摸屏,如果在这个触摸屏上触摸,并且懂英语,你就可以上网.实验者们观察了两周,第一周,发现很多孩子对电脑非常感兴趣,乱摸,不成功.第二周,一些孩子摸会了,你教我,我教你,几乎所有孩子都学会了用英文上网.这个故事触及我们的思考：他们学习的时候不需要老师在身旁,是什么魔力让这些孩子积极的投入学习？其实仔细想想，就是要让学生经历，没有经历就不会学习，在学习过程中通过你帮我，我帮你，去体验，去摸索．同时，学习是一种积极的自我建构．可见，自主学习是能力的基础．

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简介：摘要:“自主互助学习型”课堂建设，改变了原有的课堂结构，让每个学生都参与到学习之中，提高了课堂教学效果，培养了学生的自主学习习惯和独立思考能力，对学生知识、技能、情感的和谐发展起到了显著的作用。“自主互助学习型”课堂的建设，能够让“优秀”带“学困”，变“被动”为“主动”，促“厌学”变“乐学”，不让一个学生在学习和成长中掉队。

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