简介：＂文能提笔安天下,武能上马定乾坤＂。自古以来,治国文武不分家,既需要文臣出谋划策治国理政,也需武将金戈铁马保疆卫国。左权将军是我军历史上能文善武的将才,曾被毛主席称赞为＂两杆子＂。这＂两杆子＂实际上就是枪杆子和笔杆子,＂两杆子＂孰重孰轻？孰优孰劣？有人觉得：＂秀才遇到兵,有理说不清＂,只有枪杆子才是硬道理,笔杆子毕竟是＂纸上谈兵＂。也有人觉得如今和平社会,枪杆子派不上什么用场.

简介：鲐背之年，一个人会做些什么？可以选择与亲人共享天伦，也可以选择在岗位上散发自己的光与热。有一个人，他选择后一种人生，成全了旁人的前一种心愿；他以自身的不舍一线，换取千万家的健康团圆。这个人，就是96岁依然站在手术一线，每周至少三台手术的医者吴孟超。

简介：孩子回到家时，妈正在烧饭。切好的火腿摆进盘子，盛开如一朵花。孩子嘴急，顺手抓一片，妈虚张声势，筷子敲过去，孩子往旁边一闪，火腿塞进嘴巴，笑着跑出去。小院阳光灿烂，残雪堆在墙角，柔软并且刺眼。孩子打一个趔趄，跌倒在地，妈在厨房里喊，别跑那么快!她追出来，将孩子往屋里拖，孩子任妈拽着，顺从地回到厨房。砂锅里炖着鸭，香气袅袅，孩子看着砂锅，又从盘子里抓起一片火腿。妈扬扬手里的锅铲，喊，先去洗手。

简介：当你的哭喊里流出星星又学会了虹彩的笑你在我的臂弯逐渐沉了你又慢慢长高在妈妈的声音里手足欢跃趁月色抽取她的黄金

简介：几年前我开始创作了一系列孩子题材的画,对孩子的描绘有些许自己的感受,在我看到孩子时感觉有一种魅力的光线在闪耀,无任置于色彩或黑白的空间,这种微妙的光线似乎可以从画面的某个方向过来,微微的或是强烈的,依心情不同可以变换手法,这种光线自然而整体,这个光不是西方的自然光,不需要故意变幻光影效果,是在内心感觉到光线的暖意,是一种害羞的,带有心理色彩的东方光线。

简介：在没有了解孩子犯错的目的之前，家长的很多行为都是想“赢了孩子”，让寻求过度关注的孩子能够自己多待一会儿，让挑战权利的孩子能放弃权利，让报复的孩子明白父母的良苦用心，让自暴自弃的孩子理解大人的无能为力。

简介：每个孩子都有优缺点，孩子虽小，但有他的自尊，在严格批评教育的同时，不能触碰孩子的自尊，要放大优点，给孩子应有的鼓励、信心和重视，孩子的坏毛病会在不知不觉中消退，这就是教育的魅力所在。无论老师还是家长，要用赏识和尊重的眼光来看孩子，没有赏识就没有教育。人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间。赏识促使成功，抱怨导致失败。

简介：小强老不写作业.老师检查作业，他说忘家里了。

简介：摘要幼儿生理及心理尚处在发展阶段,其认知和行为具有显著的探索特征。家长和老师经常从成人的视角去评判幼儿的认知行为,发现并纠正幼儿这样或那样的“错误”，其结果常常是扼杀了幼儿积极主动的探索精神。其实幼儿“惹的祸”、“犯的错”具有重要的教育价值，教师应解放思想，充分利用幼儿“惹祸”“犯错”带来的教育机会，在帮助幼儿纠正错误的过程中实现幼儿的发展。

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简介：“卖茶叶蛋喽!卖茶叶蛋喽!”“卖报，卖报，最新的《申报》!”1937年8月28日的上海火车站一片繁忙，叫卖声此起彼伏，充满生机。

简介：你爱看窗外在风中神秘颤动的树叶炉膛里闪闪跳跃的火苗你被画着青蛙的插图吸引你的眼睛里有一只鹭鸟

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简介：绕过奶奶碾米的石磨蹚过妈妈洗衣的小河穿过爷爷砍柴的竹林翻过爸爸牧羊的山坡

简介：1我的记忆是从一个寒冷的冬天开始的，那年我大概只有三岁。“那年冬天，下了很大的雪，冬天的夜晚来得格外早，”爷爷说，“天刚刚擦黑，山里的人们早阜地关门闭户。吃完晚饭，躲在屋子里温暖的火炉旁，喝着热荼，取暖。我和安丫头说了会儿话，就支着头，有点儿昏昏欲睡。”

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简介：没人知道你心里所想也没人能走进你小小的世界像把自己封进玻璃瓶沉入深不见底的大海

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