简介：池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，

简介：高尔基说：“联想和想象是创造文字形象的最重要的方法之一。”联想就是知觉性想象，统属于想象之内，没有联想就没有想象。近年来盛行的话题作文，鼓励学生大胆想象，充分张扬个性，为学生创新思维的发挥开辟了广阔的天地。但在实际写作中，有些学生的写作思路难以打开，缺乏新颖的写作素材和构思立意，写出的作文缺乏创意。其实，学生写作思路的激活、写作灵感的激发、创新火花的引爆，都要借助联想和想象。因此，在生活和学习中，尤其要注重锻炼自己的想象力。

简介：儿童是天真的,富于联想想象,甚至幻想的。在小学老师强调“观察、观察、再观察”的同时,儿童联想想象的潜意识与兴趣就正在一次次的强调中减弱减退。观察固然需要,因为它是感知体验的第一步,是学生形象思维训练所不可缺少的。尽管在强调观察的同时,也提出了一些观察方法,如做生活的有心人,要仔细观察,要注意事物的细节

简介：“联想”的意思是由于某人、某事物或某概念而想起其他相关的人、事物或概念，“想象”的意思是回忆或对已有表象进行加工、改造、

简介：

简介：【摘要】学生当中一直流传着一种说法“学生有三怕，文言文、作文、周树人”，而且现实情况就是大多数初中生的作文水平并不是很理想。写作文并不是文字的“堆砌”，而是一种文字的艺术，若是学生可以在写作文的过程之中运用联想的想象思维进行写作的话可以极大的提升学生的写作水平。不过在过去的作文教学中联想法的运用极其有限，而且部分教师也不清楚如何培养学生的联想想象思维，本文就如何在初中生的作文教学中培养联想的想象思维进行论述。

简介：在初中语文教学中，语文教师通常将教学重点放在教材课文研究上，忽略了课文、词语语言研究，限制了学生对语文语言的想象力，从而降低了语文课堂教学效果，背离了新课标对语文教学提出的要求，不符合新时期教育理论的发展方向。本文在这个角度下，首先指出联想想象法的重要性及特征，进而分析了初中语文语言教学中联想想象法的应用。

简介：摘要新课程改革在音乐教学中倡导了一种新型的学习方式。它以突出音乐审美为中心，师生互动，强调学生主体性的培养与发挥，同时营造一种和谐活泼的课堂气氛，让学生在宽松自由、没有压力的环境中自主学习。本文从以下方面对其进行了阐述。

简介：由于传统的力量,中学语文教学较多地重视思维六式的直接体悟,强调直观感受,相信直接经验。为使学生体悟、领悟、顿悟、内省,教师强调反复阅读,反复讲解,反复分析,以达到“书读百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”的自由境界。这种“百遍”、“万卷”相当模糊的数量关系,教给学生的是死的方法,而不是能力。事实上在这种传统的训导下有读了一辈子书也没有“悟”出什么道理的。

简介：你多久没有盯着天上的白云，想象它的各种经历，猜想那上面是否有一座宫殿？你多久没有看着水面，幻想水底下有七色的鱼儿，它们也会交朋友、闹矛盾？你又多久没有凝视一朵花、一片叶子，想着那后面是否藏着一个个长着透明翅膀的小精灵……我们身边充满了神奇的故事。

简介：想象与联想的区别关于想象和联想，1988年版高中语文课本第二册有一个“想象和联想”的写作训练，提示中说：“作家的情思，既需要由此及彼：由具体事物想到深刻的哲理，由现实生活想到历史事件，由平凡小事想到祖国命运；也需要奇思幻想：变远为近，化零为整，甚至‘无中生有’。”

简介：情感共鸣在美术欣赏中是一个核心问题,贯穿在高层次的审美活动之中.情感共鸣是学生真正进行欣赏的标志.在欣赏中,引起学生对作品产生情感共鸣是至关重要的,如果教师推荐和赞赏的作品不能使学生对作品产生情感共鸣,那么即使教师备课认真、内容丰富、语言优美,仍会造成欣赏的失败.欣赏课常会出现教师滔滔不绝、眉飞色舞地讲,而学生却无动于衷、昏昏欲睡的听的现象.这是由于我们没有充分认识到情感共鸣的作用,不能激活学生的情感,从而造成欣赏的中断、师生的隔膜,致使美不能被感知,最终达不到以美育人的目的.

简介：

简介：【作品再现】(一)仙人世界泰戈尔如果人们知道了我的国王的宫殿在哪里,它就会消失在空气中的。墙壁是白色的银,屋顶是耀眼的黄金。皇后住在有七个庭院的宫苑里;她戴的一串珠宝,值得整整七个王国的全部财富。不过,让我悄悄地告诉你,妈妈,我的国王的宫殿究竟在哪里。它就在我们阳台的角上,在那栽着杜尔茜花的花盆放着的地方。公主躺在远远的隔着七个不可逾越的重洋的那一岸沉睡着。除了我自己,世界上便没有人能够找到她。

简介：利用联想和画图可以帮助找到解题思路，提高解题速度。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：对于小学阶段学生而言，音乐课的学习目的主要在于形成音乐学科兴趣与基础音乐素养。欣赏音乐过程中的联想与想象能力又是音乐素养当中不可或缺的一部分，亦是近年来常常遭到忽视的一部分。因此，在小学音乐教学中，教师应当重视起音乐学科欣赏课中学生联想与想象能力的培养，利用优化导入环节、情境中重视引导、介绍音乐背景以及积极开展音乐律动活动等方法促进学生在音乐世界中插上想象的翅膀、感受艺术的魅力。

简介：一、广告创意中的情感表现以及消费者对情感的诉求（一）情感的概念与在创意中的表现情感是人们对客观事物是否符合自己的需要和目的所做出的一种主观反映形式。情感的具体内涵表现为：情感是人们对客观事物的反映形式，客观事物是情感的根源；情感是人们对客观事物所作出的一种主观反映形式。

简介：多年来，英语教师把时间和精力都花在了学生语言技能的培养上，却很少关注学生的情感，即便有，也只是一带而过，忽视了情感因素。尽管很多老师意识到让学生参与课堂活动的重要性，但实际上采取的还是以教师为中心，以掌握书本内容为目的的传统教学模式。教师与学生之间的这种畸形的“独木桥式”的关系必然导致课堂教学中师生缺乏情感的交流，导致学生上课参与意识不强，对英语缺乏兴趣等现象。