简介：摘要目的探索职业技能康复训练对精神分裂症病员康复的影响。方法20例进行职业技能康复训练的病员，进行为期8个月的职业技能康复训练。结果经过系统的职业技能康复训练，病员在自知力、生活自理能力和作业能力方面均有明显改善。结论职业技能康复训练有助于稳定病员病情，提高病员生活质量，提高病员自知力，激发病员生活欲望，提高对外界的适应能力，值得在精神病医院推广应用。

简介：针对如何提高汽车职业技能训练效果这一问题,在汽车实训中尝试性的进行表象训练运用模式设计研究,通过实验发现表象训练可以显著提升职业技能训练成绩,从而大大弥补因实训时间长度和实训场地仪器设备数量造成的限制,加快技能学习的效率.

简介：针对目前教师职业技能训练尚未能引起国内师范教育界足够重视的情况,本文在概述教学模式基本理论的基础上,阐述了运用教学训练模式加强师范生教师职业技能训练的一些设想。

简介：本文从中学教育实际出发,论述了师专“教师职业技能训练”课程开设的目标、意义,从教育心理的角度,强调了这门课程的基本内容:要以理解为基点,正确处理师生关系、同行关系,明确班主任工作能力和教师职业素养的全面提高。

简介：高等师范专科学校小学教育专业担负着培养合格小学教师的任务。为适应社会需求和地方基础教育需要而培养“高素质、综合型、重实用、技能强”的全科型小学教师，丽江师范高等专科学校对人才培养模式进行了改革，建构全面系统的职业技能训练体系，并加大技能培训力度，突出实践。基于全科型小学教师应具备的主要职业技能，文章建构了小学教育专业“四课堂一展演、三步走、四结合”的职业技能训练体系。

简介：

简介：摘要：近年来我国职业教学行业得到了非常迅速的发展，作为技工院校，如何参加各类职业技能大赛，也就成为了检验学校教学实力跟师生技能水平的重要标准。因此各技工院校还需要做好职业技能大赛训练体系的研究工作，构建完善的职业技能大赛训练体系，这样才能够在技能大赛中获得优秀的成绩。

简介：不同类型的高等学校的竞争力是不同的。高师院校的竞争力在于培养合格师资，向基础教育输送师资力量，使学生得到较高水平的教师职业技能训练，求职应聘时拥有竞争实力。为此，必须注重对高师教师职业技能现状的研究，建立开放式的教师职业技能训练体系，强化教师职业技能训练，把关注新课程改革的目光从基础教育延伸至高师教育中，使高师教育在教师职业技能训练中更趋主动。

简介：试论教学的训练模式与教师职业技能训练张夏燕教学模式对教学理论和教学实践担负着承上启下的作用，既是理论的应用，又是实践的概括，其特殊地位和作用引起了教育界广泛的重视与研究。本文拟就教学的训练模式之运用于教师职业技能训练谈一些粗略的设想。一、教学模式概述...

简介：在人口出生率降低、老龄人口不断增加的今天，日本企业普遍面临着中老年技术人员陆续成批退休．亟待培养年轻的技能接班人的局面。为了培养和提高年轻人的职业技能，帮助他们顺利就业并担负起在未来社会经济建设中的技术重任．日本近年来不断加强职业教育体系的改革与完善。

简介：刑警职业技能包括身体素质、心理素质和侦查工作经验；生活阅历、人际关系、创造性和学历；文字表达能力、口头表达能力和法学知识。刑警职业技能具有经验性、综合性和应用性等特点。刑警职业技能的意义不仅在于为其职业活动提供技术支持，还在于实现职务活动的权威性和隔离刑警个人的职业活动与生活行为。

简介：职业技能教育，是实现职业人才培养目标的核心内容和重要途径。一要弄清职业技能教育的基本涵义及实施职业技能教育的重要意义；二要掌握职业技能教育的基本内容；三要把握与遵循实施职业技能教育的培养举措。

简介：达州职业学院职业技能鉴定站于2003年4月经达州市劳动和社会保障局批准成立。建站以来,根据《中华人民共和国职业教育法》关于职业教育和职业准入的政策和中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》的精神,结合我院大中专学生对职

简介：

简介：教学行动研究是进行师资教育的有效方式，能够有效解决一线教师教学与科研脱节的问题。行动研究中自我反思的教学模式，能够促进在职教师的自我完善与专业发展。笔者采用教师行动研究的方法，在对某校师范生进行英语教师职业技能训练的过程中，发现问题，制定对策，付诸教学行动并反思实践结果，以提高师范生英语教学技能水平。此次行动研究表明：教学行动研究能够发现并解决教学中遇到的一些实际问题，是促进教师教学能力提高和专业成长的有效途径。

简介：小学教育专业是培养小学教师的摇篮.小学教育专业要培养出社会需求和地方基础教育需要的“高素质、综合型、重实用、技能强”的合格小学教师,其职业技能水平不可忽视,因此,笔者建构了专科小学教育专业“四课堂、三步走、四结合”的职业技能训练体系,提升学生的职业技能水平,以期培养合格的小学教育师资.

简介：现代社会和现代教育要求对教师实施专业化教育，这对小学教育专业学生的教师职业技能训练提出了更高的要求。小学教育专业应系统、科学、有效地对学生的职业技能训练进行指导，考核。充分体现“综合性”、“实践性”、“人文性”特色，把教学技能看作从内化素质的高度加以重视，更好地提高人才培养质量。

简介：

简介：作者在认真研究高师院校办学中存在的问题的基础上,就高师教育如何突出师范性、职业性进行了探索,在构建教育专业课程结构,建立教师职业技能训练的课程体系,探索教师职业技能训练的模式和方法方面进行了系列实验研究,并取得了较为理想的结果。

简介：国家职业技能标准反映了企业和用人单位的需求。通过高职业院校的电工基本技能训练与国家职业标准相衔接的研究与实践,说明电工实习实训课程是课程体系建设、基地建设有机结合的实习教学模式。