简介：文章介绍了主观幸福感的涵义、内容和特点,总结了主观幸福感的研究理论,分析了影响主观幸福感的多种因素,并探讨了今后研究的方向和新的课题,旨在为今后的研究提供新的视角。

简介：采用《幸福感问卷》对200名税务干部进行主观幸福感调查,结果表明：税务干部的总体幸福感与全国常模比较处于中等水平。税务干部的主观幸福感与性别、年龄不存在显著相关,与职务级别存在显著相关,职级越高,主观幸福感越强,职级越低,主观幸福感越低。

简介：探索跨群体主观幸福感模型，检验信度与效度。在文献研究的基础上，编制主观幸福感调查问卷，首先选取536名大学生、教师和医生进行测量，采用SPSS19．0软件进行探索性因素分析，形成初步测量问卷。然后再次选取以上3个群体的729人进行测量，采用AMOS7．0软件进行验证性因素分析。结果表明，跨群体主观幸福感由工作满意感、社会信心感、生活充裕感、社会性成熟感、人际和谐感、个性成熟感和主导心境7个因素构成，二阶因素分析可以聚合成外源幸福感和内源幸福感二因素。信度与效度检验良好，最终形成正式的测量问卷可以在跨群体幸福感测量和研究中使用。

简介：幼儿主观幸福感的研究对学前儿童身心健康良好发展有着十分重要的意义。本文从主观幸福感的测量指标和测量方法两个方面分析了在幼儿(3-6岁)这一年龄范围的适用性,以期为此研究提供新的视角。

简介：主观幸福感(subjectivewell—beingSWB)有助于提高和改善人类的生活质量。本文旨在介绍主观幸福感的概念，及其影响主观幸福感的内外在因素，以期人们能更加有效体验到生活的幸福感。

简介：幸福感的研究一开始就具有两种倾向:以快乐论为哲学基础的主观幸福感和以实现论为哲学基础的心理幸福感.主观幸福感是过去一段时间幸福感测量的主流理论,心理幸福感、社会幸福感的出现和发展动摇了主观幸福感的垄断地位,使得当前幸福感的研究由侧重主观体验和感受向追求自我实现以及社会存在价值对人存在价值的意义转变.幸福感研究一直是积极心理学的核心主题,幸福感研究的上述趋势促进了积极心理学从关注情感体验的幸福观向关注人生丰盈蓬勃发展的幸福观转变.

简介：主观幸福感是人的一种重要的生活态度。大学生是社会的重要群体，其主观幸福感应受到社会的广泛关注。通过研究，认为大学生主观幸福感既受到自身人格因素的影响，也受到来自社会的影响。对这两方面的分析为我们展望未来的研究方向提供了依据。

简介：追求幸福是人类的终极目标，也是社会发展的强大动力。主观幸福感作为反映生活质量的重要心理参数，已日益受到人们的关注。大学生是现代化建设的主力军，但诸多研究表明大学生的主观幸福感状况不容乐观，因此有必要通过恰当的途径与方法培养他们的主观幸福感。

简介：

简介：教师幸福感不仅与教师的工作积极性有密切关系，同时影响教师的身心健康发展，高职教育绩效的提高，还影响着教师队伍的稳定，同时，高职教师本人幸福亦与学生的幸福成长有一定得相关。开展访谈研究，了解高职教师主观幸福感形状，分析其原因，引起人们对教师的职业幸福感的重视，从而相应的调整教师管理政策，维护教师的身心健康，挖掘教师潜力，实施幸福教育，实现高职院校事业发展和高职教师自我实现的双赢。

简介：以效用与程序效用为主线，系统阐述了相关领域对之进行的研究及所取得的结论，强调了不同于传统效用概念的程序效用对个人主观幸福感的影响，探讨了基于程序效用的度量方法。

简介：

简介：摘要主观幸福感测量使用自我报告法，测量了回顾幸福感和体验幸福感。回顾幸福感可用于纵向和横向对比，反应个体的综合性评价。但它受到时限和认知因素的影响较大。体验幸福感可以更好的了解个体体验的变化,排除认知因素和文化的影响。但它过于耗费耗时，并受到回答偏见等因素的一定影响。在未来回顾幸福感测量工具的编制中，需要留意文化和幸福感结构的影响。体验幸福感会有更大的发展空间，并具备重要的应用和研究价值。

简介：主观幸福感是评价者根据自定的标准对生活质量的整体性评估。我国大学生的主观幸福感受人格因素、价值观、健康状况、社会关系、不同专业、经济状况等因素的影响。从帮助大学生树立积极的人生观、价值观,完善自我人格,发挥班集体的积极的社会支持作用,加强心理健康教育等方面提高大学生的主观幸福感。

简介：【摘 要】作为积极心理学领域研究的一项重要内容，主观幸福感通常指人们对其生活质量作出的具有认知性与情感倾向的主观性评价。随着针对青少年与成人的主观幸福感评价量表由诞生走向成熟，研究者逐渐将目光投向学龄前儿童，即幼儿这一群体。本文从幼儿主观幸福感研究领域现状出发，详细介绍影响幼儿主观幸福感的主要因素与评价幼儿主观幸福感的具体方式，为提升幼儿身心发展水平、制定地方幼儿保健政策与推进全国学前教育改革等方面提供参考材料。

简介：摘要：当今女性角色从传统的家庭角色转变为家庭事业兼顾的双角色，女性在当今社会发展中发挥着巨大的作用。职业女性主观幸福感的缺失成为了社会关注的重要问题，通过积极心理治疗的方式，提出增进职业女性幸福感的方式，使得职业女性的幸福感得到有效的提高，有利于职业女性的健康发展。

简介：

简介：

简介：一、讲台——生命的舞台我们喜欢看舞台上的表演，唱歌也好、跳舞也好、相声也好、小品也好，喜欢电影和电视，我们大多数人都认为那些演员十分的光鲜，相比自己一个穷酸教书匠，怎么也光鲜不起来。实则非也，其实，我们也可以一样的耀眼，我们的讲台就是我们生命的舞台。好的演员，她笑，观众就笑，她哭，观众也哭；试问我们站在讲台上是否也同样的忘我，同样的投入，并时时把学生的感受考虑进来。

简介：