简介：

简介：舞蹈,是音乐与形体与意境相结合的艺术。群舞是由专业或业余舞蹈家,通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象,进行的艺术创造。群舞的参演人员更接地气,参与群舞学习和训练对一个人形成良好的身体素质和感受良好的审美体验都至关重要。卢石磊的群舞编排,灵活地运用了诸多带有中国特色的元素,使得其群舞作品具有了不一样的魅力。

简介：本文针对＂全、荷、桃＂769个入围群舞的结尾的分析,归纳出四种大形式十二种基本小样式结尾构图,主要包括：五种密集、两种疏散、三种动态和两种紧扣主题的结尾形态。通过百分比数据统计、对比与分析,考察近30年来编导的作品创作观念及其现实问题,为当下舞蹈创作提供参考。

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简介：民俗舞蹈被保存在民间仪式中,为民间舞蹈的舞台创作提供着丰富的养料。笔者编创女子群舞《红灯笼》的创作灵感便来源于山西民间民俗活动＂闹花灯＂（亦称＂闹元宵＂）。＂闹花灯＂是山西民间社火仪式的一个重要组成部分,每到正月十五,家家挂起红灯笼,寓意新年平安顺利。本文以山西民俗活动＂闹花灯＂仪式形态作为研究对象,结合舞台艺术创作实例《红灯笼》,通过对文化象征符号向舞蹈意象符号的转变,以及民俗仪式结构向舞蹈情感结构的转变,两个实现途径进行分析,在民间舞蹈创作和地方民间舞蹈文化的传承上提供一些借鉴与思考。

简介：与任何文化的发展一样，民间舞蹈创作中的变与常是无所不在的。发展中的变体恰恰体现出一个民族的时代精神，舞蹈艺术使然。通过分析第8届桃李杯群舞创作中的变与常，最终发现“变与常”不应该成为作品的目的，而更应该是文化传承的手段和规律。为了求新求变的创作只能沦为形式刺激的赝品，为了求常的作品会逐渐被时代所淘汰。民间舞蹈创作从总体来看应该是持续中有变化，在变化中有持续。

简介：通过分析“怀化市第三届中小学生艺术展演活动——群舞、独舞比赛”中的亮点与不足，引发对怀化学院音乐系舞蹈学专业舞蹈教学的一些思考。文章从培养目标、训练学生的“再学习能力”、突出特色教学、强调创造力的培养四方面进行阐述。

简介：第十届全国舞蹈比赛章程对于群舞项目组“文华舞蹈节目创作奖”设置有着这样的规定,即：“设创作一等奖1个,二等奖3个,三等奖5个.”根据获奖名单颁布的结果,实际获奖名额是,创作一等奖1个,二等奖4个,三等奖5个.”创作二等奖比章程规定多出一个名额.由于全国舞蹈比赛是舞蹈专业领域里最权威的政府赛事,它担负着公正无私评选出中国舞蹈作品最高水平创新成果的重任.因此,研究获奖作品的创新精神和时代意义无疑兼具学术意义与现实意义.以下笔者淡化舞种,模糊风格纠缠,着重从观念创新视角考量这4部创作二等奖作品,以提出个人的研究心得与看法.

简介：摘要以常态、真实为基础，通过对初中语文常态教学中突发教学关键事件案例的采集与分类、分析与研究，本文清晰地阐述了怎样关注课堂情景中教师经常忽视的教学关键事件,及处理这类事件的教学机智，从而提高教师处理突发教学关键事件能力，养成观察、分析、判断和反思的习惯,以提高常态课堂教学的质量，建立良好的师生关系。

简介：本文认为，教学改革的目的是为了提高教学效率，也即为了在最短的时间内最大限度的完成教学目标的要求，也即在最短的时间内使培养的人才在素质结构和水平上最大限度的满足社会和人自身发展的需要。因为教学时间是一个相对的常数，所以教学改革中除认真研究培养目标和规格之外，就是根据教学时间和学生身心发展规律来确定教学任务，进而设计教学改革的方案。

简介：摘要：项目教学教学有助于培养学生的学习能力。研究性学习不仅可以提高学生的学习动机，还可以拓展学生学习机会，帮助学生交流和分享知识，提高学生的综合能力。

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简介：　　[关键词]概念教学规则教学数学建模认知结构　　　　数学教学内容分为概念、规则及问题解决,　　规则教学中作各种变式,根据数学研究对象的不同有些数学概念可以用数学建模方法来进行教学

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简介：随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,且代表了现代教育的一个发展方向。本文对其优势,教学与传统教学方式进行了比较。

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