简介：本文将黄庭坚在舟中观“长年荡桨，群丁拨棹”的形象描述进行历史复原，并置于北宋当时社会生活中进行考察，结合文献记载、图例、作品以及黄氏此一时段的书论依理序说，从构成原理、形式美感和风格特征等层面来展现“长年荡桨，群丁拨棹”所喻知的书学内涵。进一步印证黄庭坚从自然物理中所获得的力度美感和运动节律，通灵感悟为他草书紧駃曲涩、奇宕纵逸的审美价值观。

简介：王安石《桂枝香·金陵怀古》一词，乃千古名篇。据《古今词话》记载：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者，三十余家，惟王介甫为绝唱。”这首词，已选人高中语文教材的背诵篇章中。但教材对“去棹”一词的注释似有两处不妥：一是对“去棹”一词的理解有偏差；一是对“棹”这

简介：对先唐诗中的棹歌渊源脉络作简单梳理并将棹歌分为民间创作和文人之作两类。棹歌在内容上主要是民间的水乡爱情,文人的寄情言志、宫廷唱和以及行旅风光。艺术表现及影响方面,对时空张力下的爱情魅力、津女救父的典故、棹歌的南方化作了一些探究。

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简介：大象老师拿出了一个钟，问道：“你们能在钟面上拨出一个直角吗？”

简介：停足伫立，目之所及但见烟波浩淼，杨柳掩荫之下，各色拱桥蜿蜒湖面待得久了，水面上还隐隐传来悠远的钟声，将人的视野不由得带到对面山顶高耸的寺庙建筑之上。杭州湘湖的辽阔水面，不由令人浮想联翩。

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简介：动物学校里属白兔老师的烦恼多。因为小动物们总是马马虎虎写汉字，白兔老师刚刚利用自己的短尾巴帮助他们区分开“兔”和“免”，他们又开始乱用“拨（bō）”和“拔（bá）”了。一会儿写成“拨苗助长”，一会儿又写成“拔动心弦”。唉，看了小动物们的生字卷纸，白兔老师的心好像掉进了凉水盆，那是——拔拔凉呀!怎么才能让小动物们区分开“拨”和“拔”呢？白兔老师的目光落在仅剩几根头发的狮子老师的身上……啊，有灵感了!

简介：“拨”与“拔”是一对孪（luan）生兄弟，不仔细看还真是分不清。一次语文测验，我又把“拨打”写成了“拔打”，把“拔河”写成了“拨河”。吴老师让我站到讲台上，她打量着我的头发，说：“你的头发遮住眼睛了，我帮你拔一拔好吗？”我赶紧摇摇头。吴老师转头问同学们：“头发能随便拔吗？”

简介：初三下学期的一个细雨蒙蒙的夜晚，出于对一只莽撞的猫的礼让，放学骑车回家的我摔折了左手手腕。于是，在绷带的牵绊下，我所有的时光瞬间慢了下来。

简介：2007年9月，我接任四（2）班班主任兼语文教师。开学第一天，我和数学老师走进教室，却感到孩子们满脸不屑，这让我心里很是失落。晚上打了几个家长的电话，一位以前就熟识的家长告诉我，班上的孩子抱怨学校领导将两个年轻老师都换走了，

简介：一这是一个少见的寒冬。三九天一来,天鹅湖就让厚厚的冰封了个透.湖岸上唯一的一条狭长窄小的通道,冻成了一根玲珑剔透的冰棍,死蛇般地僵伏着。F省水上训练基地便成了一座孤岛。岸边,一群赤膊裤衩的运动员,抱着两只紫青色

简介：中国古代书法理论里的“拔镫法”，历来众说纷纭，莫衷一是。从文献中梳理“拨镫法”的发展源流，可知歧义产生的原因。拨镫的镫是镫火之镫，而非马镫之镫。历来论书者多以为马镫之镫，实在是最大的误解。拨镫法有两个意义，最先是运笔法，后来被重释为执笔法。

简介：我对什么事都非常好奇，有一点小事我都要去凑热闹，看个究竟。

简介：[摘要 ] 目的：观察、 对比微创拨牙技术与传统拨牙技术在阻生牙拨除中的应用效果。 方法：随机选取本院

简介：摘要安全是在各行各业都需要放在第一位置的问题。在建筑行业中安全问题显得尤其重要，建筑施工中的问题不仅仅是建筑企业所关注的问题，也是社会关注的重点之一。为了避免安全事故发生的频率，需要建筑行业对诱发安全事故发生的因素进行仔细分析，并及时做出对应措施。

简介：摘要立足当前，全球经济一体化势不可挡，成为发展趋势与方向，市场经济深受影响。对于港口而言，其肩负着国内与国外经济贸易发展的职能。基于此，要结合新时期发展形势，全面加强港口管理，对管理模式进行积极创新与改进，以便更好适应经济发展需求。

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