简介：[摘要] 从我入行做老师的这几年，一直都听说要倡导双主体教学，广大教师都积极探索和创新了各种的教学方法，大大提高了课堂教学质量，很多教师也取得了很好的成果。但在这个探究的过程中，很多教师都出现了不少的矛盾和问题，本文就如何发挥美术教学中的双主体作用，进行了初步的探讨和研究。

简介：摘要：想要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用就要培养学生的自主、创造的精神和能力。充分发挥学生自身的主体作用，引导学生积极参与教育全过程，从而增强学生的主体意识，这是社会发展所必需的，弘扬人的主体作用，发展人的个性非常重要。教育，必须重视培养学生的自主、创造的精神和能力。学生的自主学习是素质教育课堂教学的一个重要标志。

简介：摘要：初级中学学生在学习过程中有自己的学习特点。在教学过程中，教师要根据学生的学习特点不断创新自己的教学模式，使学生在学习过程中学到更多的知识。特别是在美术课程的教学中，美术学科更具应用性，实践操作性更强，对学生自身的学习要求也更高。因此，学生在学习美术时容易遇到许多困难。在此基础上，阐述了微格课在初级中学美术教学中的作用。微格班美术学习能使学生的认知更加生动，更快地理解美术知识。因此，本文分析了微格课在初级中学美术教学中的应用。

简介：摘要：美术课是一门专业性和实践性的学习科目，主要是培养学生的动手绘画能力和建立美术学框架，这门学科适合在探索、讨论、活动、实操等过程中进行，在双减的政策下，对教师提出了更高的要求，要求教师必须进一步晋升教学质量,让学生能够在课堂上完全独揽课程内容，减少课余时间在学习上的消耗。同时，为学生提供课后服务，教师可以第一时间解决学生的疑惑，从而提升学习的效率。

简介：摘要：本论文旨在探讨主体性教学在中职美术课堂的运用。主要论点是通过引入主体性教学方法，能够激发学生的创造力和学习热情，提高中职美术课程的教育质量。以提高教育质量。主体性教学强调学生参与和自主学习，鼓励创造性思维和艺术技能的发展。通过案例研究和教育实践，我们发现主体性教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣，培养其艺术创造力，以及提高他们的学术表现。这一方法为中职美术课堂教学提供了新的视角，有望进一步改善教育质量，培养更具创造力的美术学生。

简介：摘要：双减政策的开展丰富了小学的校园文化，开阔了学生的美术视野，提高了学生的动手能力和操作能力。随着一件件精美美术作品的完成，孩子们意犹未尽，展现了孩子的审美能力和动手能力，教师要相信孩子在今后的生活中会发现创造更多的美。受到传统观念的影响，小学美术课程很容易被教师和学生所忽视，现代教育事业的改革为小学美术的发展带来了新的机遇，给小学美术的教学营造了一定的展示平台。

简介：摘要:美术课是一门专业性和实践性的学习科目,主要是培养学生的动手绘画能力和建立美术学框架,这门学科适合在探索、主要是培养学生的动手绘画能力和建立美术学框架,这门学科适合在探索、讨论、活动、实操等过程中进行,在双减的政策下,对教师提出了更高的要求,要求教师必须进一步晋升教学质量,让学生能够在课堂上完全独揽课程内容,减少课余时间在学习上的消耗。同时,为学生提供课后服务,教师可以第一时间解决学生的疑惑,从而提升学习的效率。

简介：摘要：小学美术教学工作，在双减政策出台之后，其教育价值逐渐显现，美术教师不仅要打破传统单一化教学思路，同时，还要对学生自身的想象力和创造力进行有效激发，运用多元化教学模式，构建课堂教学流程，鼓励学生互动探究，让每一位小学生自身的艺术思维都能得到有效强化，才能促进学生艺术素养的不断提高。小学生在学习美术内容时，受传统教学思想的影响，自主意识比较薄弱，教师在构建美术课堂时，要更加尊重学生的学习特点，循序渐进的进行引导和鼓励，让学生意识到自身的创造力存在的优势，提高自信心，才能促进教学工作有效开展。

简介：摘要：双减政策的开展丰富了小学的校园文化，开阔了学生的美术视野，提高了学生的动手能力和操作能力。随着一件件精美美术作品的完成，孩子们意犹未尽，展现了孩子的审美能力和动手能力，教师要相信孩子在今后的生活中会发现创造更多的美。受到传统观念的影响，小学美术课程很容易被教师和学生所忽视，现代教育事业的改革为小学美术的发展带来了新的机遇，给小学美术的教学营造了一定的展示平台。

简介：摘要：双减政策的开展丰富了小学的校园文化，开阔了学生的美术视野，提高了学生的动手能力和操作能力。随着一件件精美美术作品的完成，孩子们意犹未尽，展现了孩子的审美能力和动手能力，教师要相信孩子在今后的生活中会发现创造更多的美。受到传统观念的影响，小学美术课程很容易被教师和学生所忽视，现代教育事业的改革为小学美术的发展带来了新的机遇，给小学美术的教学营造了一定的展示平台。

简介：摘要：所谓"双减"，指的是要切实降低义务教育阶段小学过重教学作业负载和小学教育训练负荷，是素质教育背景我国面向义务教学做出的重大变革战略部署。"双减"优惠政策教育理念的出台和执行，有效缓解了义务教育阶段出现的严重"内卷"的弊端，深刻地体现了教育公平价值精神，让教学公共资源得到了完全高效的利用。

简介：

简介：摘要随着社会的发展，人们的生活品味有了很大的提升，对于美学也有了更深的了解与欣赏，美术教育逐渐引起了人们的关注。尤其是在国家大力提倡素质教育的今天，美术课程也逐渐成为教育机构重视的对象。但是由于传统的教学主要注重于科学知识的教育，而忽视艺术教育的发展，因而我国目前的美术教学模式中存在着很多的问题，教学质量水平不高，不能满足当前社会对美术教育的需求。因此，改变美术教学模式，提高美术教育质量势在必行。现本文就结合笔者自身的教育经验，提出几点关于改变美术课堂教学模式的建议，以供参考。

简介：   摘要：随着教育改革的深入，学生主体性和教师引导作用在教学中的平衡变得尤为重要。本文旨在探讨高中美术课堂中如何平衡这两者，以提高教学质量和学生参与度。通过文献综述和实证研究，本文提出了几种平衡策略，并分析了其实施效果。

简介：摘要：艺术学科的教学近些年来正在受到社会的不断关注，学生不能只有文化类学科的学习，艺术类的学习能够培养他们审美的能力以及创造力的激发，小学阶段的课程综合了多种学科，为他们提供更多途径来发掘自身的潜能，这也是当前推进素质教育的重要手段，在美术教育上，注重学生想象力和创造力的激发有助于美术课堂教学质量的稳步提升。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于子女的教育问题越发重视，考试也成为改变很多人命运的一种方法，从理论上说，这种思想对学生的进步有一定的提升，但是在具体的实践过程中，这种思想发生了一定的转变，更多在大城市中的家长坚定的认为学生投入的时间越多，就会产生更好的学习效果，为他们报名各种各样的补习班。这种补习班会大量的占用学生的娱乐时间和休息时间，给他们的心理造成很大压力。小学阶段是学生心理、生理成长的关键阶段，当学生连充足的睡眠都不能保证，他们的学习效率自然不够高，双减政策就是针对这种情况而推出的，保证学生充足的休息和活动时间，增长他们的学习效率，提升自身能力。本文将探索双减政策下的小学美术课堂创新，为小学美术教育提供一定的建议，促进学生美术能力的提升。

简介：摘要：美术教育是基础学科，在小学、初中以及高中阶段都有着非常重要的作用，然而目前我国普通中学教学中存在着课堂时间不足与学生接受知识能力不强等问题。本文基于此背景下对艺术教育提出了“双减”政策。并结合其现实意义提出以期为美术教师提供参考建议及方法论指导，同时还从教师方面入手提高实践教学水平、提升课堂效率等策略来优化美术课程结构。

简介：摘要：先贤圣人孔老夫子说过有教无类，现代观念也认为教育是所有人应有的权利。小学美术教育并不是关于个别人的教育，也不是为了培养专业人才，而是为了提高学生的审美能力。在小学美术教学中，教师要全面贯彻落实核心素养教育理念，进行分层次教学，促使学生获得全面发展。

简介：摘要:最好的课堂取材于、来源于生活,小学美术课堂越来越凸显“生活化”的特点，逐渐强调实践与理论的结合。“双减”政策,明确了国家的大思路和大方向,艺术课程地位有了明显提升，开始思考一些重要问题:我们到底在培养什么样的孩子、未来社会究竟需要什么样的公民？新时代对艺术教师提出了更高的要求:教师的教学水平是否能跟得上、如何既能管理好学生又能让学生个性化发展。本文通过分析在“双减”背景下小学美术老师的存在问题和优势利导,提出建构美术课堂生活化策略，使美术教学更具生活主义色彩。

简介：摘要：随着时代的不断发展和社会的进步，传统应试教育已经不再适合现代小学生的发展，取而代之的是素质教育理念下，“双减”政策的推出以及不断在各学科推广。教育界以及社会各界对小学美术教学的关注程度越来越高，小学美术教育在小学整体课程中的重要性也越来越大。这就需要小学美术教师在实际的教学工作中，要在传统教学模式之上进行升华与改革。而在所有的教育改革方法中，运用分层教学法进行教学是十分适合小学美术教学的。因为分层教学法本身所具有的特殊性，在教育学生的过程中，更加具有针对性，更加能够注重到学生的个体差异，确保班级内的每一个学生都能在这种教育方式下的美术课堂中得到相应的美术素养的提升。基于此，本文具体分析了“双减”背景下，小学美术课堂分层指导教学的具体运用措施，希望通过本文的研究，能够为分层教学法在小学美术教学的应用，起到一定的帮助。