简介：

简介：个性是人们进行创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础。作文教学是最有个性的学习和创造活动,是语文教学中最适合发展学生个性的领域。在作文课堂教学中,引领学生个性化发展,开放课堂教学活动,拓展空间;命题具有多样性、开放性,让学生能说好写;让学生自由地写,大胆地想,唤起学生的写作热情,激发其写作灵感。这样做有助于教师不断挖掘学生内心世界潜藏着的个性的闪光点,启发他们对自身价值的认识,激发潜在的想像力和创造力,让他们大胆、自如,有特色、有创意地表达。

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简介：人间世态万千，内心情感各异。为什么学生诉诸笔端的，却大同小异，毫无个性?这其中的原因，当然是多方面的。不容忽视的是，我们的作文教学仍存在着价值判断的一统化、指导方法的技术化、教师评价的模式化等诸多弊端。如何彻底铲除这些弊端，让学生的作文焕发出生命的活力，呈现出个性的色彩呢?下面结合自己的实践和思考，谈一些个人的看法。

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简介：在语文教学中．作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此，作文也就成了小学语文教学中的重中之重。而现在，很多学生一提作文就头疼，大喊难写，教师也常感到难教。这样的情况常促使我们去思考：每一位学生都是各不相同的生命体，他们对问题、对生活的理解，都有自己独特的方式和个性特点。有位教师说得好：小学作文的本质特点，那就是充分尊重儿童，让学生从内心出发想写，写自己愿意写的、写自己所追求的、写自己所欣赏的。

简介：摘要：“学以致用”，作文正是张扬个性，用手写我心的最好表达，而如何让学生作文推陈出新、富有创意，教师旨在引导：一方面让学生在实际生活中积累写作素材，一方面倡导学生写作进入角色，付之真情实感，力求文章以情感人；另一方面写作的语言独具个性，充满灵性，展现自我。

简介：摘要:与传统作文课堂相比,个性化作文教学课堂更加注重学生个性化的培养,在创作过程中注重开发学生个人的想象力以及创造力。本文以个性化语文作文教学为切入点,希望可以通过个性化作文教学来提高学生文学素养提高,学生运用文字的能力和观察能力。激发学生写作的兴趣以及积极性。

简介：摘要：写作不仅是学生在语文学习中一项重要的学习任务，同时还是学生表现个人的生活体验、情感态度、思想观念的重要思维活动。因此，在作文教学的过程中，教师要有效拓展教学目标，积极改进教学方法，让学生通过写作展现自己的综合知识素养和思维能力，促进学生形成独特的个性，让学生更好的成长。对此，教师一方面可以引导学生积极体验生活，提高写作内容的新鲜性；另一方面可以引导学生雕琢语言风格，提高写作内容的生动性；同时还要引导学生对写作结构进行有效规划，表现学生精巧的理性思维能力。

简介：摘要

简介：人的个性是人进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造的基础。而个性化作文的教学，就是依据学生的这种个性特征，采取个性化的教学策略，让个性的翅膀翱翔在作文教学的天空中，让学生的作文更贴近生活实际，更能与众不同，彰显个性。同时也通过对这种个性化作文的教学，改变学生一见作文就头疼的状况，使学生愿写作文，善写作文，

简介：“语文课程标准”指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求。”学生的个性差异是客观存在的，语文学习要注意学生个性差异，满足不同程度学生的需要，开发他们学习的潜能，发展个性。作文教学是最适合发展学生个性的领域，解放个性、发展个性是作文教学的重要目标。

简介：历史教学所面临的是具有独特个性的学生，不仅其现有的历史知识基础不同，而学生的问题、困惑、思考、见解兴趣、经验等也存在较大的差异，这些既是历史教学的出发点，同时又是教学的主要生长点。历史教学的任务就是把这种学生个体的特性和各种潜在的能力都能充分地发展起来，从而提高学生的人文素养和综合素质。

简介：摘要小学体育教学应该贯彻健康第一的指导思想。作为体育教育工作者，要双管齐下，既提高学生的体能素质，又要让学生的心理也得到健康的教育，着眼于学生的健康成长，身体心理都健康。

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简介：摘要为了提高学生的语文学习效率，教师必须对传统教学中适合所有学生的标准课堂教学模式进行改进，根据学生的心理和生理特征、学习兴趣、爱好等因素将学生分为不同层次，兼顾不同层次学生的思维特点和不同层次学生的接受能力，为他们设定不同难度教学目标，提高学生语文素养和思维能力，培养学生终身学习的习惯，让学生全面发展。

简介：摘要本文就如何充分利用网络资源张扬学生的个性、丰富学生的生命内涵来促使学生作文的个性化，培养学生的创新精神和实践能力，从而优化作文教学展开了论述。1.利用网络资源，丰富个性化习作素材。2.利用网络资源，提供学生自由表达的空间。3.利用网络资源，建立作文发表园地。4.利用网络资源，提高修改文章的能力。

简介：摘要：作文是小学语文教学的重要内容，也是学生最难掌握的内容。因此，在教学中，教师要开展个性化教学活动，以让每个学生都能获得发展。个性化教学就是依据每个学生的特点而制定的教学策略，旨在将教学的目光转移到个体上，进而提升学生的作文素养。

简介：新的语文课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在新课程的阅读教学中，教师应重视设置动态、开放的教学情境，调动学生的学习积极性，让他们主动参与到阅读活动中去，展示自己的语言才干，张扬自己的语言个性。

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