简介：1学情分析本节复习课的授课对象为九年级即将参加中考的学生。在此之前,中考系统复习已经结束,学生具备了进行专题复习所需的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,但他们的知识体系还不够完整,综合能力有所欠缺,探索精神有待提升,尤其在解决几何型应用题时,学生看到繁杂的文字及图形,要么无从下手,要么存在思维定式,不会建模、解模。本节课通过创设情境、问题引导,让学生自主探究解决几何型应用题。

简介："数学是人们生活、劳动和学问必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。"数学应用题巧妙地把纯数学问题和实际问题联系起来，数学应用题教学是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理而获得解决实际问题的过程。因此，应用题教学是数学教学的重要组成部分。

简介：摘要 ：教师在实施小学数学教学工作的时候，应用题是其中一个方面，它既是确保教学开展的关键，同时还是教学期间面临的难点问题，能够将小学生自身的数学学习情况体现出来。本文从以往传统教学期间小学数学应用题中存在的相关问题入手，提出了相应的应用策略，以此实现小学数学应用题教学的有效开展。

简介：

简介：摘要随着课改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。为了提高学生的应用意识，这就要求我们老师加强应用题的教学，本文结合教学实际谈一点自己的体会，仅供同行参考。

简介：摘要应用题既是小学数学课程的重要组成部分，又是数学教学内容的难点之一，所以，学生数学成绩的好坏很大程度上取决对应用题的掌握能力。笔者结合自身教学经验，对国内当前的小学数学应用题教学现状展开分析，并初步探究了提高小学数学应用题教学效果的策略，以供参考。

简介：摘要在数学课堂教学中，应用题教学一直都被老师视为重要内容，也是教学难点，对培养学生理解数学知识、发展学生的思维能力、培养良好的思维品质，并运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。

简介：摘要分数应用题是小学数学教学重要内容之一，其中三个基本类型“求一个数的几分之几是多少？”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”，“求甲数是已数的几分之几”。这三类分数乘除法分数应用题比整数乘除法应用题有了很大扩展，数量更加复杂，是教学中的难点，但是如能将整数应用题同分数应用题有机地联系起来，由表及里地采用灵活的教学方法，引导学生学会将知识迁移变通，会起到事半功倍的效果。

简介：摘要应用题一直是数学考试中的重要组成部分，占据着一定的分值，同时也是和生活联系极为紧密的一个题型，能够考察学生的综合能力，实现学以致用，形成一个完整的学习过程，本文将结合自身的教学实践谈一谈小学数学应用题教学的创新。

简介：摘要在学数学中有一个重要的教学部分就是应用题教学，应用题教学主要是老师将数学中的一系列问题和客观生活进行联系，通过这些建议来提高学生应用数学知识解决问题的能力，但是在目前的应用题教学中，还存在一些问题，例如教学方法过于陈旧，教学模式太过僵化，让学生很难在其中学习到解题技能，因此老师在教学中应该要对现代小学数学应用题教学进行改革，解决这些教学中存在的问题，从而提高学生学习水平。

简介：摘要： 数学作为一门基础学科，既来自于生活又服务于生活。而应用题便可以很好地论证这一陈述，作为小学数学中的重、难点，它不仅要求学生有数字上的逻辑性，还要有对题干文字的理解性，为此，教师理应提高重视程度，为学生提供更多的策略，把应用题解答过程中存在的问题一一解决，从而使学生真正体会到学科与自然之间的关系。

简介：摘要在小学教学过程中小学应用题教学是其不可缺少的重要部分，另外，小学的应用题教学不仅贯穿在整个小学学习阶段，而且是对学生认真读题，仔细观察以及学生答题方法，能力的提高。因此，小学数学老师在应用题教学方面一定要注重对题目的思路解答和形象演示，这样才能够帮助学生找到解题方法。

简介：摘要随着我国的经济不断发展，我国的教育事业也取得蓬勃的发展。应用题作为小学数学教学的重点问题，培养学生解决应用题的能力有助于提高学生的综合素质。本文主要分析了分数乘除法应用题教学过程中存在的问题以及结合自己的工作经验就如何培养学生解决应用题的能力提出了几点建议，希望给相关工作者一定的启示作用。

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简介：摘要在小学阶段的数学教学当中，应用题方面教学一直占据重要地位，通过应用题方面教学可以增强儿童对数学知识价值以及作用的认识，并且提升其分析以及解题能力。事实上，应用题主要对学生解决现实问题这一能力进行考查，这是现实生活当中数学知识得以应用的一种基本体现。本文旨在对小学阶段应用题方面教学思路加以探究，希望可以对实际教学进行恰当指导。

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简介：摘要：应用题是数学中的重要部分，在数学中占据了重要的比例。很多小学生都会数学应用题目不感兴趣不愿意参与到数学应用题的学习中。应用题是对学生的综合性的考察，不仅考察学生的逻辑思维能力，还对学生的计算能力有一定的要求。本文主要研究了小学数学应用题教学中存在的问题以及解决方法，旨在提高小学生的数学学习质量。

简介：内容摘要应用题是小学数学教学中的重点题型。数学是反映现实社会中的数量关系与空间形式的一门学科，数学中各个部分的知识都有关系，而应用题作为小学数学中的一部分，它本身的数量关系都是存在内在联系的。教师在日常教学过程中，要利用数学能力策略、图标策略以及生活化策略来展开教学，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，依据儿童的认知规则进行教学，努力培养学生思维的灵活性与创新性。

简介：摘要分数应用题是北师大版小学数学六年级上册中的重要知识。在五年级一步计算的分数应用题的基础上，结合具体情境，将解题步骤扩展为两步计算的。虽然只增加了一步列式，但由于分数应用题比较抽象，对学生而言，用画图法分析解答分数应用题比较直观形象。笔者针对教学过程学生解题障碍进行分析和整理，从中寻找一些规律性的错因，并致力于进一步改进教学，引导学生顺利突破分数应用题的解题障碍。