简介：发扬和保护维吾尔族礼仪文化的基础是了解和传承,为达到这一目的,我们在新疆维吾尔族自治区个别地区进行了走访调查,在调查过程中结合所学相关知识及现有资料,对维吾尔族礼仪文化有了更加深入的了解。研究后,我们发现维吾尔族的婚礼是维吾尔族之间及维吾尔族向其他民族传播该民族礼仪文化的重要途径。

简介：英语作为国际交流的主要语言之一,对于培养高层次的人才具有重要的作用,尤其是高层次的少数民族医学人才,其重要意义就更加不言而喻。文章以新疆维吾尔医学专科学校的503名学生和5名老师为调查对象进行问卷调查,对其英语教学中的教材选用、师资力量、教学模式和学生英语学习基础等现状进行调查分析得出以下结论:根据学校实际情况编写教材,培养医学专业英语老师和改进现有的教学模式等措施,能够提高医学英语的教学质量。

简介：〕口语交际目标突出实践性本质，注重知识与能力的整合及在实际运用中的价值，将“过程和方法”这一维度作为口语交际目标的组成部分。强调在人际沟通、社会交往背景下，通过交际活动培养口语交际能力，改变过去注重知识传授、被动接受的倾向。“过程与方法”在口语交际中表现为重在实践，在实践中学会交际。

简介：内容摘要口语交际是人们在学习、工作、生活中经常运用的表达思想的语言形式。21世纪是信息化社会，社会交际变得越来越频繁，越来越生活化，特别需要有较强的口语交际能力，因此口语交际是我们重要的交际工具，是人与人之间交流和沟通思想情感的基本手段。

简介：

简介：互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养,交互性强是其主要特点,互动是英语口语教学中不可缺少的元素。在中小学的英语口语教学中,如何采用不同的互动方式、设计多样的教学活动以做到真正的互动是每个英语教师关心与思考的问题。针对口语教学中的互动这一话题,本

简介：

简介：在教学过程中,思维定势对动态生成的课堂教学具有一定的影响。无论是教师的思维定势,还是学生的思维定势,一旦语言学习被某种框架框定,语言的灵性也会受到制约。要想提高学生的语言表达能力,必须突破教学思维定势。一、以课文为纲,因教材施教语言是师生之间沟通的桥梁,说什么,怎么说,是教学过程中亟待解决的两大问题。

简介：口语交际能力是现代公民的必备能力。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生表达能力提高的关键时期。因此,在小学阶段,应重视学生口语交际能力的培养,让学生学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。农村小学生受生活环境的制约,没有用普通话交流的习惯,偶尔说句普通话,也会掺杂一些口头语言。多数学生课外阅读量少,词汇贫乏,所以口语表达时存在词语搭配不当,缺乏中心

简介：

简介：互动是英语口语教学中不可缺少的元素。在中小学的英语口语教学中,如何采用不同的互动方式、设计多样的教学活动以做到真正的互动是每个英语教师关心与思考的问题。英语课程标准中的口语互动指标《义务教育英语课程标准》(2011年版)中对学生的口语技能目标进行了规定,其中既涉及学生独立表达的能力,也

简介：

简介：【教学设想】在人物评说类的口语交际教学中,教师可以创设一定的交际情境,引导学生对作品中的人物发表自己的看法,在交流中进行表达方法的指导。《水浒传》这部家喻户晓的文学名著是课标推荐的必读书目之一,作品中人物众多,情节曲折而又繁杂。五年级学生要想真正读懂这部经典名著,

简介：中职语文口语交际教学需要充分站在中职学生学习情况与教师状况的基础上做内容、形式的改良，有效的提升师生互动能力，做好学生知识储备，引导学生正向思维，从而有效的促使学生口语交际中综合能力水平的发挥。不仅训练学生的口语交际能力，更是要训练正能量的口语交际水平。

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简介：〕口语交际目标突出实践性本质，注重知识与能力的整合及在实际运用中的价值，将“过程和方法”这一维度作为口语交际目标的组成部分。强调在人际沟通、社会交往背景下，通过交际活动培养口语交际能力，改变过去注重知识传授、被动接受的倾向。“过程与方法”在口语交际中表现为重在实践，在实践中学会交际。

简介：

简介：小学语文学科不仅是一门基础学科，而且更重要的是一门交际的工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的，是小学语文教学的重要任务。口语交际是听话、说话的发展，比能听、会说要求更高。

简介：摘要文章分析了小学语文口语交际的教学意义，认为在语文学习过程中应适时穿插口语交际实践活动，在实际的交际环境中锻炼学生的语言能力。教学活动中，教师要注重学生沟通能力的培养，调整教学结构，以适应能力培养侧重点的转移。

简介：摘要在小学教育阶段，语文学科属于汉语体系范畴，是一门语言类课程，语言教学一般包括读、写、听、说四大方面，在新形势下口语交际的重要性日益突出。在小学语文课程教学中，教师应意识到口语交际教学的重要性，增强口语训练。笔者就如何进行小学语文口语交际教学作重点阐述，并提出部分设计对策，帮助广大教师运用到教学实践中。