简介：摘要：国内著名教育家陶行知先生说过：“书是最宝贵的东西，有了好书，我们就会受用无穷。”对小学低年级段的学生来说，让他们受益无穷的“书”就是绘本。该阶段学生的语感较差，阅读也处于起步阶段，对文字的认识相对匮乏。而绘本文字较少，图画占据较大的比重，可以满足该阶段学生学习的需要。因此，在语文课堂中开展绘本阅读教学是必要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低段语文绘本的教学策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：现如今;随着国家教育制度的持续改革和创新;小学数学的教学模式与手段也在发生着变革.为了能够有效地培养和激发小学生的学习兴趣;调动小学生学习的积极性和主动性;挖掘小学生的创造性思维;老师可以运用绘本教学的方法来进行小学数学知识和内容的教育。绘本是小学课堂教学重要的教学工具,小学数学绘本教学充分体现了以人为本的原则,立足于学生的心理,满足学生学习数学的要求,通过将数学知识巧妙地同绘本故事结合,激发学生学习数学的主动性和积极性.这种图文并茂的故事书有利于提高学生的数学学科素养。

简介：绘本教学中,由于师幼在兴趣点、关注点、阅读方式与感受方面的不一致,教师常常遭遇尴尬;绘本阅读的价值追求,应该是让幼儿获得快乐、学会欣赏、放飞想象、寻求启迪;绘本教学的践行,可以包括看、听、读、秀四种策略选择。

简介：摘要：数学绘本因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使儿童积极参与学习活动，主动探索数学知识。 数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。

简介：摘要：绘本教学是幼儿教育中非常常见的一种教育方式，其不仅可以有效地培养学生们的语言能力、审美水平、思维方式，同时还可陶冶学生们的情操，拓展其视野，因此绘本教学也受到了幼儿教育者们的广泛认可。接下来笔者将围绕绘本教学这一核心内容展开讨论，旨在为从事幼儿教育工作的相关教师略称管见。

简介：随着信息社会的高速发展,阅读能力越来越受到人们的广泛重视,建立“阅读社会”成为趋势,儿童早期阅读能力为其今后各方面的发展奠定基础。绘本采用图文共叙的方式,精巧的图画与美妙的文字交织在一起,唤醒幼儿的想象,培养幼儿的审美,不断向幼儿提供幼儿积极的情绪情感体验,让幼儿在阅读中收获愉快。因此,绘本受到幼教工作者和家长的广泛推崇,日益风靡,幼儿园开展绘本阅读教学课程成为趋势。但由于绘本在中国发展时间较短,幼儿园绘本阅读教学课程经验匮乏,本文针对此情况提出相关的实施策略。

简介：摘要：绘本是幼儿园教师开展教育工作的重要载体，对幼儿学习、成长、发展而言有着重要价值。幼儿教师必须充分认识绘本教学的重要价值，在教学实践中要采取有效策略，推进绘本有效教学。这样才能够发挥绘本教学的价值，助力幼儿成长，助力幼教发展。

简介：摘要：幼儿园教育是教育的启蒙阶段，对幼儿的智力、情感、审美等能力的发展起着至关重要的作用。基于幼儿的身心特点，在幼儿园阶段引入绘本教学，有助于培育幼儿的表达能力、审美意识和情绪情感，给予幼儿生活启迪，帮助幼儿认知社会规则。因此，教师应当看到绘本教学的价值所在，通过有效的教学策略，帮助幼儿理解绘本内容，领会绘本内涵，从而促进幼儿园教学的有效开展。

简介：《义务教育数学课程标准》中明确指出：“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少有一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相互结合。但在实际教学的过程当中，受教材资源贫乏、教学评价制度只注重考试结果等众多因素的影响，很多领域的课程仿佛形同虚设。是否与数学笔者在教学实践中发现，借助数学绘本辅助“综合与实践”课程的开展，可以使学生在轻松愉悦的氛围当中了解数学的历史文化，欣赏数学的独特之美，感知数学的不可或缺，体验数学的无穷乐趣。绘本教学的实践探索为了小学生更好的学习数学，其围绕教学目标设计故事情节的发展，将空间观念的提升融入到了数学活动中。它既是视觉的艺术，也是听觉的艺术；既注重教学的趣味性，也关注数学的本质，还让小学生享受到积极的数学文化熏陶。

简介：

简介：摘要：数学绘本贴近儿童生活，在丰富生动的故事中融入数学知识，让学生感受到数学有趣好玩。绘本与课堂教学的有机结合不仅培养学生应用数学的能力，还拓展了学生对数学知识本质意义的认知。文章主要阐述了数学绘本教学的定位与价值及设计。

简介：摘要：幼儿园绘本教学具有许多重要的价值和实施目标，它不仅能够培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，还有助于促进幼儿的语言发展、情感认知和社交能力的提升。教师利用绘本教学，可以激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。绘本通常以有趣的故事情节、鲜艳的插图和生动的语言吸引幼儿的注意力，让他们愿意沉浸在阅读的世界中，培养持续的阅读习惯。

简介：摘要：儿童在幼儿园时期的学习，往往是由老师进行兴趣引导而进行的，在教授他们知识的同时帮助他们认识世界、激发儿童对于学习的热情。有关学前时期的相关教育教学研究一直是当下热门话题，本文将围绕插画本教学在幼儿园教育当中的应用展开论述，首先明细当前幼儿园中插画本教学的现状，而后剖析对幼儿进行回本教育的优势，最终探究出科学合理的绘本教育策略。

简介：摘要：对于人一生的发展而言，阅读是实现可持续发展的途径之一。伴随着社会的飞速发展，越来越多的人开始意识到阅读所具备的重要作用，对幼儿阅读能力的重视程度也逐渐提升。绘本教学以其文字的简单性、故事的生动性以及色彩的鲜艳性等特征受到了大多数幼儿的喜欢，能够激发幼儿的兴趣并唤醒幼儿的创造力与想象力。能够为幼儿阅读习惯的培养创建机会也能够进一步强化其阅读的综合能力。鉴于此，本文针对绘本教学的方式进行研究与探讨，旨在为该项教学手段提供更为丰富的方式方法。

简介：摘要：在幼儿园绘本教学中，要注意选择适合的绘本教材，注重绘本教学的科学性与合理性。绘本教学的实施首先要确定教学活动目标，然后根据绘本的特点选择适宜的教学方法，并要注重绘本教学中的细节设计。在对于幼儿园的教学课程体系进行有效设置的时候，教师都需要将不同的教学资源进行合格划分，因为绘本阅读资源在幼儿的教学知识内容的讲解中是非常重要的，所以教师在对于不同的绘本教学活动的开展都进行合理有效优化的时候，才能提高幼儿对于绘本阅读的学习性质，引导幼儿对于不同的绘本知识内容进行合理的思考，绘本具有丰富色彩的图片，能够为幼儿带来无限的下降空间，能够提高幼儿的认知学习能力，所以教师在借助不同的教学实践，都可以拓宽不同的教学知识能的讲解范围，这样才能提高幼儿的自主学习的思维性，能让幼儿对于不同的理论知识内容进行合理的讨论，在面对不同的课堂教学问题的时候，教师也需要借助绘本知识理论讲解，提高幼儿在课堂中的学习参与度，让幼儿对于不同的游戏活动都可以进行积极有效的思考，这样才能增强幼儿之间的学习和表达。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，对儿童的启蒙和认知开发是教育工作者的教学重心。绘本教学开拓幼儿视野，给儿童提供了认识世界的途径，对幼儿教育工作有着重要意义。在绘本教学中，教师要注重绘本故事的讲述方法，结合幼儿现实生活加以引导，全面促进儿童语言表达能力和情感智力开发方面的发展。

简介：摘要：3~6岁正是幼儿能力培养和习惯养成的关键时期，而这个阶段的幼儿往往通过图画来观察世界、学习知识。因此绘本教学的作用则淋漓尽致的凸显了出来。绘本教学往往是通过让幼儿阅读适合他们的绘本，在绘本中学习到一定的知识，增长见识。本文将从选取适合幼儿阅读的绘本资源,培养幼儿良好的阅读习惯、围绕绘本教学中的多样性内容，开展丰富多彩的实践活动、家长积极配合绘本教学工作,家园共育共同促进幼儿成长这三个方面来对幼儿园绘本教学的具体实施策略进行分析和探讨。

简介：摘要:在幼儿园绘本课程教学开展的过程之中，幼儿教师更加关注绘本给幼儿带来的主观感受，对幼儿来说，在绘本阅读的过程之中，会被其中一些丰富多彩的画面所吸引，幼儿此时的内心泛起涟漪，这是绘本阅读在幼儿内心世界的投射，对幼儿来说，绘本阅读能够让自己获得一种良好的体验，而且在阅读的过程之中，逐渐感受到其中蕴含的价值以及意蕴，这是幼儿园绘本教学的目的与意义，笔者结合幼儿园绘本教学的现实情况，对幼儿园绘本教学的价值与实施策略展开仔细的分析与深入的研究。

简介：摘要:幼儿园教育是教育的启蒙阶段，对幼儿的智力、情感、审美等能力的发展起着至关重要的作用。对幼儿来说，绘本阅读能够让自己获得一种良好的体验，而且在阅读的过程之中，逐渐感受到其中蕴含的价值以及意蕴，而且绘本与其他书籍相比，幼儿对于绘本等资源的接受能力更强，笔者认为只有明确幼儿园绘本教学的价值与实施之中的问题，才能够提出幼儿园绘本教学的价值与实施的优化策略，为今后幼儿园绘本教学等各项工作的开展提供有利的借鉴以及建议。