简介：摘要：在故事语篇教学中根据针对性原则和以生为本的原则选用适配的绘本语篇可有效补充小学故事语篇教学“量”不足的问题。通过选取合适的绘本和教材的故事语篇融合教学，达成发展学生的语言能力，思维品质和学习能力的目标。

简介：摘要 :随着小学英语教学的不断改革和发展，语篇教学也成了小学高年级英语教学中一个重要的部分。如何探寻更高效率的语篇教学也成了小学高年级的英语老师需要思考的问题。本文就具体实例谈谈小学英语高年级语篇教学。

简介：摘要在进行小学英语教学时，着重对语篇进行教学是非常有必要的。阅读是学生获取信息、扩大视野最直接的方法之一，因此在小学生的英语课堂里，适当地加强语篇教学就有利于培养学生的学习兴趣。本文结合小学生的实际情况，对英语语篇教学的模式进行了分析。

简介：摘要语篇是小学阶段学习英语的重要素材之一，它包含了比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递丰富的语言信息，从而使学生通过听、说、读、写等语言实践活动获得相关信息。本文选取精彩的教学案例展示阅读前通过活动直奔主题，促使学生主动学习；阅读中通过活动方法的多样性，力求课堂教学高效达成；阅读后通过活动及时巩固知识，着力提升学生的英语素养。

简介：摘要:小学高年级的英语语篇教学是 知识和能力的载体,更是发展学生思维和 品格的载体。随着教育教学改革的不断深 入及教育部提出的各学段学生发展核心 素养体系，教师在教学教学中不仅要注重 讲授知识、关注学生能力的培养,更要发 展学生的文化品格和思维品质，帮助学生 持续发展和适应未来社会。小学高年级有 效的英语语篇教学策略在落实学生核心 素养当中起着相当重要的作用。

简介：摘要：中职生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。对于高中的英文学习来说，主要关注的是提升学员自身的独立读写技能的发展与塑造。这意味着我们需要根据当前的时代需求调整我们的教导方式——即从传统的词汇记忆转向注重实际运用的文章解读策略。这种新的教育理念是基于“读者中心”的原则出发，旨在通过引导他们观察宏观视角并深入微小的细节去掌握及实践所学知识。回顾过去的课程设计，过分重视单个词组或规则性的讲解常常忽视如何借助已有的内容激发后续表达的能力。所以本研究试图结合目前的文章解析发展方向探讨高效使用文段的方法论问题。

简介：摘要：在当前英语教学过程中，绘本阅读是一个非常重要的途径，不仅仅是在学校生活中，同时在很多英语启蒙以及诸多线上课程中，其课程设计都是围绕着会被所展开的，由此我们可知，绘本对英语的学习是非常重要的，同时也是有效的提升英语能力的途径。所谓绘本，也就是图画书的另一种形式，相比起纯文本的书籍来说，它更加的生动形象，同时也便于理解。这一方面我们可以从教材的设计上看出来，对于低年龄段的英语舒淇来说，往往插图会比较丰富，而随着年龄的增长，越高层级的英语教材中图画所占比例也是随之降低的。在英语教学过程中，由于其本身不是母语，如果一开始就要求学生读晦涩难懂的纯英书籍，会降低学生的兴趣度。因此，本文来探讨基于绘本故事所展开的小学高年级英语阅读教学应该如何展开。

简介：摘要：英语绘本阅读是一种特殊的“阅读”，但其本质还是“阅读”，在我们的英语课堂教学中不应失去其“阅读”本质，纯粹追求其语用功能，让学生的英语学习徘徊在低阶思维阶段。小学高年级学生，母语阅读能力已经不弱，思维能力也逐渐深入，在英语阅读方面，说到底是他们的英语语言能力限制了他们的思维。基于此，本文就小学高年级英语绘本阅读教学展开探究。

简介：

简介：当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例，从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——“言”与“意”兼得。

简介：摘要依据英语新课标可知，英语学科教学应注重培育及塑造小学生的听、说、读、写的综合性技能。其中学生进行词汇拓展、英语学识汲取、语言思维开拓等的基础性手段即是阅读，该方式也是提升他们听、说、读、写相关语言技能的基础性前提。系列英语拓展活动都是基于语篇，却后续应能动性地超出于语篇，在实践创设相关语篇拓展活动时，执教者应基于实践阅读教学的旨向立意、阅读教学疑难要点及小学高年级学生发展目标，客观、时效性地创设多元化活动，积极引导学生在实践探究中应用阅读汲取的信息进行系类的拓展练习等，从而更好发挥出语篇拓展活动的效用。

简介：

简介：

简介：摘要依据英语新课标可知，英语学科教学应注重培育及塑造小学生的听、说、读、写的综合性技能。其中学生进行词汇拓展、英语学识汲取、语言思维开拓等的基础性手段即是阅读，该方式也是提升他们听、说、读、写相关语言技能的基础性前提。系列英语拓展活动都是基于语篇，却后续应能动性地超出于语篇，在实践创设相关语篇拓展活动时，执教者应基于实践阅读教学的旨向立意、阅读教学疑难要点及小学高年级学生发展目标，客观、时效性地创设多元化活动，积极引导学生在实践探究中应用阅读汲取的信息进行系类的拓展练习等，从而更好发挥出语篇拓展活动的效用。

简介：如何科学有效地实施小学高年级英语语篇教学,一直是小学英语界所关注的话题之一。本文基于小学英语语篇教学的现状,结合阅读教学理论,探讨了小学阶段开展语篇教学的必要性以及有效策略,以期厘清对小学英语语篇教学的认识。

简介：摘要：新课改政策的不断推进，让当下的小学教学发生了翻天覆地的变化，做好小学英语阅读教学，可以让学生在教师的引导和启发下更快的形成良好的语感，还能在后期的英语学习中打下坚实的基础，而小学生的英语水平提升还需要进行更多深入的阅读进行课外的拓展，才能让学生在后期的学习中更好的发挥在语言学习中的潜力。英语教师需要真正了解学生群体的需求，并帮助学生爱上阅读，继而形成课外阅读的习惯，在这个过程中，小学生也会因为英语学科的学习乐趣而不断的进行语言能力的提升以及语感的培养。

简介：

简介：摘 要：在小学教育体系中，英语是一门十分重要的学科，对学生语言表达能力的提升有很大促进意义。因此，在英语教学中，教师若想全面提升教学的趣味性，应该将激发学生的认知能力为目标，科学制定教学方案。经分析，绘本教学是一种较为理想的教学手段，会为课堂增添很多色彩。基于此，本文即对小学高年级英语绘本阅读渗透教学进行了研究，希望可以为相关人员提供帮助。

简介：摘要：小学英语教学是学生学习英语的一个非常重要的阶段，可以说是学生英语学习的起点，是地基，这个起点低了，地基不牢固，等到上了初中高中再追赶将会十分吃力，因此对于小学中高年级的这个重要的入门式英语教学，作为家长和教师一定要高度重视。最主要的也是学生认为最难的就是英语阅读。而英语阅读也是新课标特别强调要注重的能力，通过阅读可以较好地拓展学生的视野，提升学生的思维能力以及英语的综合素养。可是目前小学生的英语阅读能力很弱，一部分学生对于英语的学习仅限于课堂上的学习，稍不留神就连课本上的单词课文都不能熟练的听说读写，课外的阅读更是无从谈起。其实这种现象在中国农村来说很普遍，学生学习英语缺乏英语学习的现实环境，学生对英语缺乏兴趣，自主学习意识不强。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级英语绘本阅读教学策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文通过三个方面阐述了小学高年级英语绘本阅读教学的策略，首先阐述了如今小学高年级英语教学的现状，发现了英语教学中所存在的问题。其次，展现了运用绘本阅读教学的意义，从而能够更好的了解绘本教学在小学高年级教学中的重要性。最后结合实践的经验提出绘本阅读教学的策略，从而给出具体的例子，由深入浅全面的认识英语绘本阅读教学策略。